“井”的文化知多少？望闻问品溯千年 小学生对话“千年古井”知家乡文脉

孩子们观察龙头井

湖北省地方教材审定专家彭敦运现场讲解

现场测量

测量水温

井水清澈透明

武汉市江夏区江夏第一小学的同学在纸坊街龙井社区的双眼古井旁上课（长江日报记者彭年　摄）

孩子们品尝井水的味道

井，一种最为常见的取水装置，可在文人骚客的笔墨中，一口水井往往被赋予了家国故园的情怀。在江夏区纸坊街龙井社区，就有这么一口千年古井，如同一个安详的老人静静地守望着一片水土四方人家。如今，这井水还清吗？街坊们是否还会在意它？3月14日上午，江夏区第一小学五（1）班的校本课程《井》开讲了，学生在语文老师丁红群的带领下，与这位“古井老人”来了一次“春天的约会”。

从江夏一小沿街巷步行约5分钟，即可看到一处呈“8”字形的双眼古井。春日暖阳下，不时有街坊们过来取水，就地洗搓衣物、被褥，爽朗的笑声夹杂着乡间俚语，好生自在。“爷爷，这井水凉吗？”“奶奶，这水能喝吗？”“您知道这口井有多少岁了吗？”学生们的造访，给古朴的井边生活增添了一番童趣。

看到学生们不由自主地追问，丁红群露出满意的笑容，击掌招呼学生有序地围拢到自己身边。丁老师从“纸坊”这一地名说开来，娓娓讲述“古井老人”的故事：纸坊是一个有1500年历史的古镇，并以唐代官办造纸作坊而闻名荆楚。纸坊东边蜿蜒而来的青龙山，生长有大片的青竹和构树，这些都是优良的造纸原料。造纸离不开水，而这口古井就位于青龙山之头“龙头山”脚下、青龙河边而得名，是为“龙头井”……

“哇，快1500年了，那这水还……”了解到龙头井的起源，有学生惊叹之余露出质疑的表情，丁红群笑而不答。“这水好喝着呢，夏天还能当冰箱用！”五（1）班学生沈睿急了。沈睿说，从一出生，他就住在龙头井斜对面，奶奶经常到井边取水，蒸饭、洗菜、烧水喝，井水有种特有的甘甜。夏天，用井水镇过的西瓜、汽水格外冰凉爽口。

到底是不是如小沈同学说的一样呢？　丁老师拿出事先准备好的皮尺、温度计、量杯等等，同学们自由分成测量、品味、采访、记录等若干小组，请各小组就地展开与“古井老人”的亲密接触。

“水温15℃，水质清亮，味道清甜，不过偶尔有蔬菜残叶。”“井边比较湿滑，建议立个提醒牌”……学生们立马行动起来，并提出一些合理化建议汇总给老师。

一节课下来，同学们收获颇多。“我第一次这么近距离地了解龙头井，虽然历经千年风霜，这口古井不仅没有退出历史的舞台，还成了我们当地造纸文化的‘见证人’，我还要去探寻更多身边的文化宝藏。”学生汪辰瑶说。

熟知家乡文脉之余，同学们对井文化的了解更深入：“桃李从来露井傍，成蹊结影矜艳阳”，是唐代著名诗人贺知章笔下春天的井；“黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香”，是宋代诗人范成大笔下夏天的井；“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜”，是诗人王昌龄眼中秋天的井，“浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意”，是唐代诗人岑参对冬天的井发出的感慨。

“中国文化博大精深，‘井’作为一种文化符号在华夏文明的历史、哲学、文化等各个领域都有其特定的意义。”丁红群对这节课进行小结，实践课结束后，师生们还将围绕“井”文化，通过学习古诗词及相关成语，继续开展延伸教学。

【校本课程诞生记】

“施以学生适合教育，促进学生个性发展，奠基学生幸福人生。”基于此办学理念，江夏一小于2005年就提出“爱国先爱家，爱家先知家，知家从学生，从身边开始”的原则，并以江夏的名人、名产、名文化等内容对小学生进行爱国主义教育。

十八大后，教育部更加重视社会主义核心价值观的践行，而社会主义核心价值观在公民层面的体现，第一个词就是“爱国”。对于小学生的爱国主义教育，怎样让它软着陆？

与学校一巷之隔有口历史悠久的龙头井，不仅见证了纸坊的历史变迁，也传承了当地人爱国、创新、奉献的优良文化传统。学校从龙头井这一历史文物切入、深挖，经过近两年的努力，终于在2013年将它开发成校本课程《井》。全书包括7个章节，从“家乡有口龙头井”说起，延伸至井与华夏文明、井的变迁、天下名井、与“井”相关的重要词汇等等，通过综合实践课，以赏析、实践、访谈等丰富多彩的形式展开教育教学，一方面引导学生了解家乡文脉的兴趣，另一方面培育学生的探索精神和基本技能，实现校本课程对国家课程的有效补充。

家长说

【推荐理由】

对于学校开设的校本课程《井》，孩子们兴趣十分浓厚。熟悉的街巷，熟悉的生活场景，这些往往反而容易被忽视，而《井》这门课程能让孩子们通过实践、探究的形式来了解家乡的特色和地方文化，从而触动了孩子们更加热爱家乡、建设家乡、热爱祖国的情怀。

——江夏区第一小学五（1）班学生程欣妍家长

专家说

《井》以身边的经典历史文物“龙头井”为载体，循序渐进、抽丝剥茧地讲述了纸坊古镇1500年的历史文脉，对师生进行了极好的爱家爱国教育，也向“龙井社区”辐射了学校的文化影响。

教材设计尊重小学生的兴趣，落脚于实践探访。文本文字浅显易懂，故事生动有趣而且留有拓展空间，所提的问题能有效引导学生走近龙头井，培养学生对家乡的文化自信力。

——湖北省地方教材审定专家彭敦运

（长江日报记者向洁　通讯员陈克茂　谢巧云）