9个人如何站进一张A4纸？ 光谷二初“小初过渡”衔接别开生面

“一张A4纸如何撕成封闭圆环，让团队进入？”12月26日，武汉大学万林博物馆门口，一群初中生对着几张A4纸反复尝试，最终9个人成功同时站进直径超1米的圈内。

这群学生来自武汉光谷第二初级中学初一年级。当天，他们在武汉大学开展团队凝聚力主题课程，以定向打卡、参访交流的形式上课。光谷第二初级中学校长郭明波说，从小学升入初中，初一学生正在经历环境、生理和心理上的转轨，希望通过这次研学实践，让他们在活动中更快地了解彼此，增进友谊，增强班级凝聚力。

当天，学生9人一组，从工学部出发，途经老图书馆等7个点标，完成相关任务，例如A4纸挑战、破解鲁班锁等。老师发现，不少平时成绩一般的学生，多次率先提出解决方案，“这有助于学生建立自信，感受自我价值。”

回忆学校生活也是任务之一，问题都很接地气且暖心。“在过去的一学期，你结交几个朋友？”“你最欣赏小组成员身上的哪些优点？”“你认为班级应有怎样的文化和氛围，才能增强凝聚力？”问题由“我”到“同学”再到“班级”，紧紧围绕同学们的身边事展开，大家都深受触动：“仔细一想，小伙伴身上的优点还真不少呢！”

根据教学设计，学校邀请武大学霸担任校园讲解员，一路讲解建筑景观背后的历史故事。学生听得格外认真，还不时与学霸们讨论，不但加深了对武大的认知，更在潜移默化中完成了一次激励教育。

郭明波说，初一学生进入“心理闭锁期”，独立意识增强，帮他们打开心门、认同他人，有助于形成稳定心理状态。这次活动项目由同学们共同合作完成，让每一个人从“我”走向他人、小组、班级，在集体中获得积极情感支撑，并树立共同的学习目标，形成和谐向上的班风、学风。“这样的方式，学生参与度好，积极性高，比传统的讲座效果更好”。

（通讯员代云飞）