荆楚网客户端—荆楚网消息（通讯员 胡平先）5月13日，兴山县特殊教育学校18名教师带着书本、笔等学习用具和大米、糕点等生活物资，分成4个小组奔赴榛子、峡口、水月寺等乡镇，开展重点学生的心理疏导和生活关爱。
图为：兴山特校教师一行在走访途中。通讯员 供图
在榛子乡青龙村二组的小杰的舅舅家，小杰见到了分别4个月之久的老师们，特别激动，一声“老师们好”差点没喊出来“我好想念老师，好想念同学们！”小杰拉着老师的手，久久不愿松开。
“小杰是我们所有老师和同学的榜样，白天帮舅舅做农活，作业都是晚上做的，而且作业的质量很高。”班主任李老师从肯定小杰的表现入手，打开了话匣子。随行的心理健康辅导教师刘老师，则开始关心小杰在疫情期间的生活情况，通过轻松的对话交流，了解小杰目前的心理状况，以及需要干预的地方。通过交流得知，小杰担心疫情影响了返校学习，自己的“就业梦”会延期时，刘老师当即安慰他：“这个问题你不要担心，只要你一如既往的保持良好品德，勤奋学习，自信阳光，学校都会替你安排好！”小杰的脸上，又露出了灿烂的笑容。
图为：老师们与家长和同学进行交流谈心。通讯员 供图
在古夫镇平水村八组的小元家，老师们针对其父亲外出打工、小元独自留守在家的情况，除了送上书本、笔、大米等物资，主要是陪他聊天、说话，叮嘱他注意用电、生火做饭等生活安全。心理健康辅导教师舒老师为他排解孤独、寂寞支招：每天坚持读课外书，写自己的读书体会；遇到不开心的事，及时把心里的想法写在日记本上；三是每天注意接听老师的电话，把不开心的事情及时告诉老师。还要加强体育锻炼，每天围着自家的房屋跑步增强体质，排解压力。
在高桥乡木城村小超的家，校长陈振兴和政教主任熊萍针对他沉迷于网络游戏，不回老师的信息、不完成作业的情况，进行了深入的沟通和详细的了解。陈校长和熊老师当即进行了耐心细致的心理辅导，指出他即将完成高中学业，面临就业自食其力的挑战，应该明确自己的学习目标，规划自己的人生方，每天拟定一个小目标，采取给老师汇报的方式来完成。并和该生一起商议拟定了一份学习计划表，详细规划了返校前每天起床、用餐、学习时间，学习成果展示方式。深得小超认同并郑重签名。他表示第二天就到父亲打工的榛子乡，在父亲的监督下，边帮助父亲做事，边完成学习任务，尽早走出迷茫，找回在校时的心理、精神状态。
图为：学校老师与同学交流，疏导情绪，鼓励坚持。通讯员 供图
据悉，在第三十次全国助残日到来之前，学校有针对性地选择了留守儿童、单亲儿童、重度残障儿童等18名学生为走访对象，开展心理健康辅导。教师面对面、一对一的交流沟通，心理疏导，让这些孩子畅所欲言，倾诉自己的所思所想，在心理健康辅导教师的指导下，达成认知、情绪情感、行为目标，从而保持良好的心理状态，为健康生活、快乐学习奠定坚实基础。
