湖北日报全媒记者 王婧
5月10日，恩施来凤县大河镇中心小学还未开学，学校挂职副校长、杭州支援恩施教师雷美央便已从千里之外的杭州返回来凤，着手在3个乡镇学校推广杭恩两地教育帮扶工作室。
去年11月，本已结束“东西部扶贫协作战略”首批对口支援派驻工作的雷美央，主动申请继续留在当地，完成未完成的使命。
“要把‘美央青年教师成长工作室’在全县推广，留下一支‘带不走’的、有能力的年轻教师队伍，使当地教育能持续性‘造血输血’。”雷美央接受湖北日报全媒记者采访时说。
“美央青年教师成长工作室”是恩施州首创的以培养青年教师为主要目标的杭恩两地教育帮扶工作室。2018年10月，最初在大河镇中心小学发起成立。
工作室的成立到推广，雷美央经历了一个不断探索的过程。
2018年7月，刚到大河镇中心小学任506班代课老师时，雷美央发现学生们课外阅读并不多。于是，她发动自己之前在杭州拱墅区德胜小学教学的班级，给506班同学捐书，很快就收到近200本课外读物，教室里一个爱心图书角搭建而成。
“只有阅读才能走得远。”这是雷美央的理念。在她的倡议下，拱墅区32所学校向大河小学捐赠3万多册课外读物，一间教室的读书角很快发展成一个学校的“爱心书社”，雷美央用爱搭建起两座城的教育桥梁。
“教育扶贫的点不应该只集中在学生身上，培养年轻教师，是事业根基，事关学校未来。”起初，她主动申请开设讲座，为当地老师介绍杭州的先进教学方法、管理经验和教学理念。后来，讲座主讲人从她扩大到来恩施对口帮扶工作队的所有成员，内容从教学扩展到医学等各方面。
搭建爱心书社帮助学生增长见闻，开设讲座帮助青年教师提升专业技能，教育帮扶的模式在探索中逐步搭成。
“如果我离开了来凤，我能为当地留下些什么？”雷美央也在思考，如何让支教的影响更为长久，让来凤县的教育获得长足发展。
最后，她和校长以及杭州市对口帮扶恩施州工作队来凤工作组提议，开设“美央青年教师成长工作室”，打造一个帮助青年教师成长的平台，让“造血输血”机制化。
工作室下设师徒谈心室、“近墨轩”书法俱乐部、“爱心书社”校园图书馆3个固定活动室，开辟“师徒结对”“教师大讲堂”“教学沙龙”“团队活动坊”4大活动板块，还专门编写学员专用《工作手册》让培养机制规范化，指定《做有温度的教育》等书籍为工作室成员必读书。
在工作室帮助下，全县四年级各学科抽测中，大河小学由原来处于全县乡镇排名靠后跃居前三。
“争取在全县8个乡镇小学全部建成‘美央青年教师成长工作室’，让青年教师培养计划可复制、可推广。”雷美央说。
