《娇惯的心灵》引发热议 美国学者反思“快乐教育”

《娇惯的心灵》

生活·读书·新知三联书店和三联生活周刊日前主办了《“娇惯的心灵”与当代教育问题——如何培养“反脆弱”的孩子》新书对谈，四位嘉宾各抒己见。

朱永新（苏州大学教授、新教育实验发起人，中国教育学会第八届学术委员会顾问）

渠敬东（北京大学社会学系教授，人文社会科学研究院常务副院长）

甘阳（清华大学新雅书院院长）

说起孩子的教育问题，社会流行一种认识：亚洲人热衷严格教育，中国人常说“爱之深，责之切”“不打不成器”，而欧美国家热衷“快乐教育”。

大约150年前，美国对大中小学进行改革，几乎完全采纳英国哲学家赫伯特·斯宾塞的快乐教育思想，奠定了美国近百年来的现代教育体系和人才培养模式。那么，“快乐教育”是不是中国家长理解的那样，是不是值得中国教育效仿的对象？

“快乐教育”并不快乐

先来看一段“小A的生活”。

小A从小就被父母完全保护起来，跟她父母那代人相比，她的生活处处设限，绝对不能参与无人监管的游戏和探险。父母对她的人身安全问题的警惕性极高，因为绑架案、走失等案例让他们忧心忡忡，认为到处都是危险，而小A无力独自面对，绝不应脱离他们视线，哪怕是一眨眼的工夫，所以到17岁时，她还没单独坐过地铁。父母死死盯着她，也是为了确保小A认真学习。小A的父母对她的教育可以说是“精心栽培”，很少让她玩户外游戏，大部分时间是在学校和家里做家庭作业。从小学起，她的作业就很多，甚至上幼儿园的时候都要做家庭作业。上学前班的时候，小A就开始备考，因为父母教导她说，以后要想上个好大学，必须拼命努力。小A每天都要受到严格的安排和设计，像自我学习、社会探索和科学发现，统统要给核心课程让位。放学后也不能自由玩耍，因为还要参加各种音乐课、团队活动和补习班。日复一日的压力，让小A深陷竞争的狂热中。

读完这段描述，是不是觉得特别熟悉？这个故事来自《娇惯的心灵》，这是当今美国“95后”的真实生活。

限制孩子的上网时间，怕小孩走丢，对孩子过度关心，给小孩排满补习班，辅导孩子做繁重的家庭作业，为了上个好大学从学前班就开始备战……清华大学新雅书院院长表示，显而易见，这些问题并不是哪一个国家的孤例，而是时代大问题，是全球问题。

“花生过敏”源于对孩子的过度保护

现在的孩子到底脆不脆弱？《娇惯的心灵》这本书并没有直接的证据，只表现了一种推测，一种担忧。比如开篇举了“花生过敏”的事例。

2009年8月，三岁的麦柯斯·海特开始了幼儿园的第一天，他的父母被要求必须参加入园培训活动。老师向家长解释幼儿园的种种规则和活动程序，其中一条绝对禁令是“禁止坚果入园”，甚至，只要某家工厂会接触到花生，那么该工厂制造的任何产品都禁止进入。