连日来，新洲四中张利华、吴仲宏、尹奇兵等三位老师“愚公接力”报道引起新洲区人大代表、政协委员热议。他们认为，乡村振兴归根结底是人才振兴，乡村人才培养的关键在乡村老师，乡村教育需要更多的“愚公接力”，要采取措施吸引更多“愚公”投身乡村教育。
“读了新洲四中三位师生扎根新洲最偏远高中的报道，非常感动和震撼，也激励我在乡村振兴的路上坚定地走下去！新洲四中我非常熟悉，我的侄子和很多周边村的小孩都在新洲四中读书，老师们都非常优秀。”全国人大代表、新洲区潘塘街陈玉村书记张文喜说。
作为陈玉村书记，在带着陈玉村村民奔小康的路上，张文喜越来越意识到乡村教育的重要性。他说，乡村振兴归根结底是人才振兴，乡村人才培养关键在乡村教师。所以乡村更需要教育、更需要优秀教师。
新洲区政协委员、仓埠初中老师段青说，新洲四中“师生三代接力”扎根农村教育的故事，读来让我十分感慨。作为武汉市内唯一一所“稻田里的”高中，要在这样的条件下扎根生活，对于任何一个曾“走出去过的”人来说都是艰难的抉择，能坚守到最后的无疑是勇者！
我也是一名普通中学的乡村教师，也有一份执念：生于斯长于斯，也希望成于斯，心怀一份故土情怀，希望生我养我的家乡故土能变得越来越好。
新洲区政协委员、新洲一中教师蔡涛说，要积极探索吸引高校毕业生到边远农村中小学任教的新机制，激励更多优秀教师到农村从教；进一步完善城镇学校与农村学校对口支援，骨干教师对口帮扶、巡回讲学以及乡村学校教师到城镇学校挂职学习等制度；加大对农村地区长期从教、贡献突出的优秀教师表彰奖励力度。进一步弘扬尊师重教的良好社会风气。
新洲区政协委员、区教育局副局长张平说，新洲四中的坚守教师群体确实不容易。如何留住乡村教师？张平表示，一是事业留人，教师是天底下最光辉的职业，对职业的热爱是教师的一种“本能”。二是情感留人，学校的管理人员要倾情解决教师在生活、工作方面的问题，为教师干事创业搭建好舞台，免除其后顾之忧。三是政策留人，各级政府应出台更多有利于乡村教师干事创业的政策。四是待遇留人，提高乡村教师待遇。
新洲四中三位“愚公老师”的感人故事在师范院校师生中引发热议。29日晚，作为中南地区“师范重镇”——华中师范大学的老师，社会学教授梅志罡向长江日报记者发表感言，称赞母校培养出的尹奇兵扎根农村基层教育，是好样的！
梅志罡称，从报上得知尹奇兵2012年从华中师范大学毕业后，回到了新洲四中担任物理老师，入选2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划，华中师大的师生为他自豪。
梅志罡说，新洲四中的老师们，发扬愚公精神，坚守基层教育一线的愚公精神，确实感人至深。与此同时，我们看到了更多的东西。一方面，我们看到了农村基础教育对于师资的渴望，他们需要更好的老师，所以说，培养一代又一代的年轻人，走出农村接受高等教育之后，又回归中小学校园，用自己的青春和汗水、用自己在大学里学到的知识回馈曾经培养过自己的学校，这就是教育的薪火相传，也是一代一代教育人对教育的真诚；另一方面，我们又看到了，国家对教育的重视程度越来越高。经过国家的不断投入，校园环境改善了，教学条件也改善了，师生们的生活条件也改善了。由于教师待遇越来越好，老师正成为受人尊敬的职业。国家让中小学老师的待遇不低于甚至高于公务员的政策，会吸引更多的年轻人投身农村的基层教育。
长江日报记者李亦中 赵代君 通讯员刘慧
