她的班人人有岗位，人人能当家

楚天都市报极目新闻讯（记者柯称 通讯员 刘佳兆 简颖）她是武汉市“百优”班主任、洪山区“十佳”班主任，带的班多次获评市区优秀班集体。教坛辛勤耕耘二十三载，洪山区广埠屯小学雷莹老师总结自己的带班经验就是：用小岗位锻炼小能手，用小激励培养“小雅士”。

雷莹老师的班里事事有人管，人人有岗位。孩子们带来装点教室的植物，每天有“绿色小使者”照顾；电脑“小管家”负责查找上课需要的资料；玩具箱有“整理员”清理、分配、收纳；连灯都有“灯长”负责开关……

一二年级时，每周五天各有一名大班长，负责全天班级事务。两年下来，五名大班长的能力越来越强，其他孩子也眼馋，想试试当班长的滋味。三年级开始，雷莹把每四个孩子排一个组，跟着大班长做值日班长，这样人人都能为集体服务。班级小岗位和值日班长双线并行，让孩子们在集体中感受爱，学会爱，共同成长。

这一招真这么灵？雷莹讲起班上小杰的故事。小杰个头不高性格很犟、力气很大，不太听劝导。经过一段时间观察，雷莹发现他有一副乐于助人的热心肠，于是请他每天帮大家抬午餐，小岗位名曰“大力士”。装满饭菜的箱子很重，小杰干得乐此不疲，还被推选为“优秀小岗位”。上学期小杰又主动请缨担任牛奶发放员，大家都说小皮猴变成了“小雅士”。

“班级小岗位不仅凝聚集体认同感，有时还有‘无心插柳柳成荫’的奇效。”雷莹说，小泽同学从一年级开始担任“电脑小管家”，随着年级升高，课堂对电脑的需求越来越多，小泽的电脑操作水平也逐步提高。他因此对信息技术感兴趣，常抱着厚厚的编程书读得如痴如醉。2020年秋，他首次参与武汉市中小学“编程一小时”展示活动，获得一等奖；2021年他又在湖北省学生信息化素养提升实践活动中，荣获创意编程三等奖。

这样的例子还有不少。比如“小小领读员”张梓琦，在全省“中华魂”演讲比赛中荣获小学组一等奖，“小小书法家”杨胜蓝在全国、市区书法比赛中多次获奖……

雷莹常说，教书育人，不仅需要有真心、爱心，还要有巧心。看着每一株花草展现出自己最美的模样，她乐在其中。