开辟“心灵垃圾回收站”、评选“感动班级十大人物”，这些班主任有妙招

长江日报大武汉客户端11月27日讯（记者杨幸慈　艾晨光　通讯员李倩）“一位有爱心、有智慧的班主任必定能用科学的方法管理好班上的学生。”11月26日，在武汉经济技术开发区洪山小学举行的余娟名师工作室暨首届班主任素养比武总决赛上，多名班主任现场分享自己的育人心得。全国教书育人楷模、特级教师桂贤娣登台点评，传授多年的带班经验。

评委嘉宾与班主任们合影留念。记者艾晨光 摄

为了调动学生的语文学习兴趣，洪山小学六（6）班班主任陈琛鼓励每名学生做一个“语文成长档案袋”。开学时，学生们拟定新学期的目标：练字多拿A+、获得最佳课堂表现奖、作文刊登在班级周刊上等等。平时按照自身的完成情况，学生在档案袋里详细记录，兑换成积分并领取相应的小奖品。学期结束时，翻翻厚厚的一本“档案”，学生可以查漏补缺，家长对孩子的成长历程也一目了然。

班主任陈琛分享育人心得。 记者艾晨光 摄

学生不能合理管控情绪是班主任们普遍感到棘手的问题。陈琛在教室里开辟“心灵垃圾回收站”，学生们把不愿说出来的话写在纸条上，用信封装好，放进讲台旁的小提篮。每周，陈琛会拆开信封，给出一些指导建议。出于保护学生隐私的目的，陈琛会悄悄地把回信塞到学生的抽屉中。

班上有个学生小张，在信件中说：“我在学习上已经很努力了，然而爸爸总是不满意。因此，我最近一段时间晚上休息不好，压力特别大。”陈琛了解后，在信中为小张支招：“首先要懂得换位思考，爸爸是希望你能变得更优秀，而且他在工作中遇到的压力比你的压力要大很多。其次，你同样能借用书信的方法，把想和爸爸说的话写下来，放到爸爸的枕头下或者公文包里。”用了陈琛的这剂“良方”，小张和爸爸进行了沟通，卸下了身上的重担。

班主任余鑫分享育人心得。 记者艾晨光 摄

和学生长期的沟通相处中，洪山小学三（6）班班主任余鑫总结出一套“创意管理36计”。其中，每个月定期评选“感动班级十大人物”很受欢迎，选出的学生通常是在学习生活中有独特的闪光点。

班主任曾亚玲分享育人心得。 记者艾晨光 摄

在洪山小学三（5）班，全班48名学生均有自己的专属职务。例如，学习小组里设有“收发作业组长”“检查作业组长”“订正作业组长”，学生们各司其职，各尽其责。根据班级管理的需要，还设有“领读巡视员”“座位管理员”“牛奶分发员”“听写管理员”等职务。“如果只是特定的几名学生才有职务，那么其他学生会有失落感。”班主任曾亚玲说，让每名学生都受到关注得到锻炼，是她一直秉持的理念。

全国教书育人楷模、特级教师桂贤娣登台点评，并分享带班经验。 记者艾晨光 摄

“把每名学生当作自己的亲弟弟亲妹妹，不随意给学生‘贴标签’，仔细去找每一名学生身上的优点，这些都是班主任教学管理中的关键要素。”桂贤娣谈到，“对待学生需要用爱心和智慧，想学生之所想，急学生之所急，为学生营造积极向上的成长环境。”