长江日报大武汉客户端12月7日讯（记者刘嘉 通讯员危志芳）“同学们，如果我们要画出一个圆，应该怎去画呢？大家尝试一下吧！”12月7日，江汉区华中里小学数学老师吴红的课堂上，同学们拿出各种工具，想办法画出“最圆的圆”。在吴老师的数学课上，学生从来不只是坐着听讲，在她引导下，孩子们动手动脑，自主探索研究，成为自己的“小老师”，让学习变得更主动、更高效。
吴红带着学生拉起绳子，感受“一立方米”。（记者刘嘉 摄）
长江日报记者看到，为了画好一个圆，同学们“大开脑洞”想办法。有同学拿出水杯压在纸上，沿着水杯底部慢慢描；有同学拿出一根绳子，按住一端，另一端拴着笔拉直了画圆；有同学跑到教室门口，推拉着教室大门，观察地上的痕迹是不是够圆……教室里、走廊上，同学们的提问声、讨论声此起彼伏。这节课上，孩子们比较着用各种方式画出的圆，发现要画出规范的圆需要“定点”和“定长”，于是吴红向大家介绍了画圆的工具圆规，大家也由此理解了半径、直径的概念。
像这样的场景，吴红的数学课上经常出现。在她看来，让孩子们自己探索学到知识，比直接告诉他们结论要有意义得多。“这样的学习过程能激发学生探索、研究的欲望，经过实践后学到的知识也会掌握得更扎实、理解得更深刻。”
上课时，吴红启发、引导小学生思考和探索。（记者刘嘉 摄）
在讲“体积和体积单位”一课时，吴红端了两杯水进了教室。她请同学们仔细观察：一样的水杯、杯里的水位也一样高。吴红拿出两块大小不一样的石头，扔进了水杯，两个杯子里的水位立刻不一样了。有同学说：“石头沉进水里，会挤占水的位子，这就说明物体会占有一定的空间。”吴红告诉大家，这就是“体积”的概念。她请同学们拿出黏土和尺子，捏出一立方厘米大小的小方块；拿出小木棍，拼搭出一立方分米的正方体；她带着同学们走出教室，用绳子拉出了一立方米的空间。“一立方米能站进多少个小朋友？大家来试一试。”吴红邀请孩子们站进着一立方米的空间感受一下，十多个学生嘻嘻哈哈挤了进去，欢乐中，同学们对体积单位也有了明确的认识。
“数学课很有意思，我觉得数学一点都不难。”六（2）班女生汪晨露说，在吴老师的数学课上，她知道了很多数学在生活中的应用。比如在“节约用水”主题的课上，吴老师会带着大家接水龙头滴滴答答漏出的水，计算如果一直漏水，一天、一个月、一年会浪费多少水。今年奥运会后，苏炳添成了不少同学的新偶像。吴红在课堂上播放出苏炳添比赛视频，引导学生观察跑道，启发提问：“苏炳添跑的是短跑，而长跑运动员比赛时要经过弯道，跑步距离会变长，怎样才能保证比赛的公平？”通过画图、研究，孩子们明白了相邻跑道之间，内圈外圈总长度之差应该等于起跑线之间的前后差。
特别的数学课，让孩子们对数学有了浓厚的兴趣，也不断启发着学生思维。六（1）班陈鹏羽说：“我现在已经习惯在数学课上‘开脑洞’，喜欢寻找不同的解题办法，数学也是我最喜欢的一门课。”
