因为照顾一棵苗，这些“行为有偏差”的孩子感动了一群老师

长江日报大武汉客户端12月11日讯（记者郭可滢）一个孩子用三个月照顾一棵苗，同时也改变了自己，这个故事把一群老师感动了。12月10日，“梦想农场进校园”活动走进湖北大学，横跨幼儿园至高中8所学校的老师济济一堂，接受资源环境学院副教授庞静布置的作业——打造适合本校的自然教育课程体系。老师们在交流讨论中发现，自然教育带给孩子们的也是一次生命教育的体验。

“去年我们在学校打造了一个廊道花园，花园的守护者是一群行为有偏差的孩子，我们的初衷是想通过照顾一棵苗、一朵花的体验，帮助疗愈并纠正他们的行为。三个月的时间里，他们种薄荷、百香果、辣椒还有西红柿。等到花开果熟，孩子们不仅尝到美味的食物，偏激行为的毛病也得到了纠正。”武汉市砺志中学的胡郢老师在2019年参加了庞静老师主持的一个以疗愈和生命教育为目标的自然生态课题，建了一个小农场带孩子们进行生态种植。

有一个叫作小华（化名）的同学表现突出，令胡郢印象深刻。“一开始，他对这件事并不感兴趣，直到有一次他在一棵苗上发现了好多虫子，于是问我这个虫子要不要捏死。我就教他哪些虫子是对植物生长有利的，不用去管它，而不利于植物生长的则轻轻将它赶走就好了。虽然它是所谓的害虫，但也是生命。”慢慢地，胡郢发现，小华开始愿意跟她提问题，还主动加了她的QQ号，时不时地把自己种好的辣椒拍照发给她。经过持续地沟通之后，小华变得越来越开心，也愿意听从老师的指令。

“我们把孩子们种的辣椒和西红柿做成了菜，把薄荷叶和百香果调成了薄荷茶，请他们品尝美味。”胡郢老师想以实际行动让孩子们明白，想获得美食就需要付出劳动；同时要爱护生命，只有呵护它们，才能结出丰盛的果实。

“今年迁了校区，原花园被废除。同时还迎来了新的同学，他们是一群行为偏差程度更高的问题少年，教育难度增加了。但花园的经历让我感受到，这种活动对学生身心健康和成长的益处，所以现在想结合‘梦想花园进校园’活动，再建一个小农场，继续开展活动。”胡郢在分享中非常期待庞静老师再次走进新校区，带师生开荒新农场。“非常感动，自然教育也能开出生命教育的花朵。”课堂上，其他7所学校的老师都表示被这群孩子的改变感动。“我们要打造的梦想农场，一定是让孩子满意的农场。”

庞静希望，孩子们在梦想农场的实践能够在完成各学科基本要求的前提下，培养他们的综合素质，“希望一根藤能结出多种瓜，基于生态种植，融入多种学科的学习，培养孩子们的多种能力。”学会对生命的敬畏、对生态系统的认知，并释放好奇心、学会提问、培养解决问题的能力。

据庞静老师介绍，“梦想农场进校园”活动计划在明年2月前帮助8所学校老师完成各自的自然教育课程体系，并在年后一开学，就让学生们参与梦想农场的建设。“今天的分享课，我安排已经进行了一轮沟通且已初步形成课程体系思路的两所学校先讲，主要目的是让大家明白这个活动的目标，启发大家结合自身特点、学科教学需求和学校情况进行思考，找到课程体系的初步方向。希望能激发老师们的自主创造力，研发适合本校学生实践的课程。”　

在这一年活动中，庞静老师及其团队还将对这8所学校课程体系的实际效果进行追踪和评估。据了解，“梦想农场进校园活动”由武汉市园林和林业局和武汉市教育局主办，在中小学校和幼儿园打造孩子们的生态种植基地。