好的作业长啥样？变写为画，让孩子喜欢做作业

长江日报大武汉客户端12月30日讯（记者郭丽霞　通讯员李维波）“那巨石真像一位背着箩筐的老人在陡峭的山峰上采药。”“那巨石好像一只小狗，望着云海，在思念家人。”这是二年级小学生在学习语文课文《黄山奇石》后所仿写的句子，这本作业也获得了青山区作业设计评比一等奖。

活动现场，教师代表在参观获奖作业设计。（长江日报记者郭丽霞　摄）

12月30日下午，青山区“优化作业设计与布置”主题交流研讨活动在钢花小学举行。什么是好的作业设计？来自青山区各个小学、各学科的教师代表汇聚一堂，开展交流与研讨。

钢城一小语文教师晏丽认为，语文学科作业优化设计可以从变、仿、编三个方面进行。在钢城一小的语文作业中，老师请孩子们变写为画：一年级《日月水火》一课要求写这四个生字，写一写是基本练习。教师在此基础上还变写为画，让孩子们选一选自己喜欢的字，画一画跟生字有关联的事物，遵循了学生的认知规律，激发了学生对汉字的热爱。仿写词语、句子、段落；创编、续编、老故事新编……这样的作业激发了学生学习语文的兴趣，促进学生思维的发展。

青山区“优化作业设计与布置”主题交流研讨活动在钢花小学举行。（长江日报记者郭丽霞 摄）

活动中，钢花小学数学教师徐毅、红钢城小学英语教师石非也分别结合教学实践作了经验分享和交流。青山区教育局相关负责人，青山区各小学校长、教学校长、教导主任现场参加了研讨活动，各个学科的教师代表以沙龙的形式探讨了“如何破解实践性作业难题”。

教师代表讨论如何破解实践性作业难题。（长江日报记者郭丽霞　摄）

如何提高作业设计与布置的有效性？武汉市教科院小学教研室语文教研员特级教师余国卿认为，对于教师来说，不是讲得多就有效，不是做得多就有效，而是布置作业倾注的时间、精力和智慧更多才有效。

据了解，本次活动旨在通过教学研究优化作业设计与布置，提高作业设计与布置的有效性，促进教学效率的提升，减轻学生负担。