韦莉写信的样子就是“大先生”的样子，优秀教育人彰显英雄城市的光辉一面

“校长午餐”后，韦莉和光盘的孩子们合影。长江日报记者彭年 摄

长江日报《1年多给小学生手写回信700多封 韦莉：当校长也要站在育人第一线》报道，引发全国热烈反响。4月17日，武汉知名教育专家、名校长、名师、媒体代表在“韦莉校长先进事迹座谈会”中总结，韦莉向全国展现了武汉教育优秀的一面，也彰显了英雄的城市光辉的一面。

湖北省武昌实验小学校长张基广

韦莉写信的样子就是“大先生”的样子

湖北省武昌实验小学校长张基广。长江日报记者彭年 摄

同为教育人，湖北省武昌实验小学校长张基广非常钦佩韦莉：“做到这样非常不容易，为身边有这样的典型和榜样，由衷地自豪。”

张基广思考，700多封书信的背后是一种难能可贵的教育自觉。“写一两封信很容易，一年700多封书信却不是一种偶然行为。这成为了韦莉的一种教育习惯，一种教育品质，一种教育情怀，一种内在的教育自觉，是高尚师德师风的具体写照。她写信的样子，就是‘四有教师’的样子，就是‘大先生’的样子。”

韦校长乐此不疲地给学生手写回信，内心深处有一种坚定的鲜明的新时代的儿童观。她把每一个学生当作独立、平等的人，信任、尊重、平等相待。

在飞速发展的网络信息时代，人与人之间的交流，学校与家长的交流，师生之间的交流，受技术裹挟，变得简单而浮躁，快速而冰冷。“见信如面，家书抵万金，这样的温暖和欣喜，正是对中华民族优秀传统文化的传承。我一直要求老师不要给学生打印评语，因为不真诚，家长可能会怀疑是从网上下载的。手写的文字才有温度，体现出老师是认真地在写评语。”

武汉市实验博雅小学总校长翟彦斌

平凡一样会产生光辉的力量

武汉市实验博雅小学总校长翟彦斌。长江日报记者彭年 摄

为什么而教？为什么而育？育之什么？是当前教育探讨的浓墨话题，也是教育哲学的时代命题。武汉市实验博雅小学总校长翟彦斌表示，老师们常常习惯于施教者用理想的方式固化地去说教孩子，往往忽略用爱、用心、用情，去唤醒，去启迪，去帮助每个孩子在成长中充盈自己的内心。“韦莉校长在每天忙碌的学校管理中坚持真挚地给学生亲手回信，字里行间，注释了教育人朴实而又灵性的价值追寻。”

学校以育人为本，走进孩子内心的教育才能称之为有温度的教育。呵护每个孩子的心灵，激发和鼓励每一个有梦想的孩子是她对教育大爱的理解。