武汉经济技术开发区神龙小学教育集团湖畔校区(以下简称湖畔小学)坐落于后官湖畔,学校以集团“适性教育”理念为统领,提出“新生态教育”办学主张。近年来,为适应教育信息化2.0时代发展,学校按照“以用促建、以建促用、注重安全、整体提升”的总体思路,引入智慧教学、智慧学习、智慧管理等系列信息化装备,初步完成智慧校园环境建设。
“基于智慧校园建设,湖畔小学实现了教育全场景、全流程的数据采集,师生在校园里的生活、学习情况变得数据化、可视化。” 湖畔小学副校长兼CIO(首席信息官)刘翔表示。今天,我们一起跟随刘校长,看大数据是如何助力湖畔小学实现科学、高效管理。
以下根据刘翔副校长口述整理——
我通常是早上8:15分到校,在此之前,我会利用在线校园系统进行巡视校园、周边安全,保安值周教师的在岗情况等。到校后会查看师生考勤及防疫数据上报情况,提醒相关部门人员做好后续跟踪。最后来到食堂利用数字大屏了解学校备餐情况。
8:20—8:40,查阅前一天值周数据,在大课间进行班级评比与表彰;着重了解各班扣分项,提出改进建议,跟进落实情况。
8:40—9:20,基于学校常态录播系统进行在线巡堂,了解师生课堂状况、资源录制以及在线教研情况,深度落实学校教学方针。
9:30—10:10,基于畅言平台,了解全校教师备课、授课、评价情况,有针对性地引导老师创新应用信息技术,提高课堂效率。
10:10—10:40,大课间,基于智慧体育穿戴设备,了解学生运动量是否达标,个性化调整学生运动方案。
10:40—11:20,查看各班级学生平板应用情况,为双减背景下的高效课堂和高效作业落实提供数据依据。
11:20—12:10,通过AI系统,对师生行为进行分析,比如,分析学生上课期间注意力集中时长、发言次数,了解学生间的发展差异及所需支持。
12:10—14:00,对部分学生进行心理测评,根据测评情况建立学生心理健康档案,进行有效心理辅导,实现个性化的监管与培养。
14:00—14:40,查看各班级学生评价数据,针对性管理。如班级大部分学生“慧创新”得分低,就针对性地给这个班配创新方面的图书和视频资源。
15:00—15:40,进行各班学生数字画像整理分析,根据孩子的特质和年级特点设置社团课程。
15:50—16:30,查看校园物资使用情况数据,进行仓库盘点。查看学校日常用品及防疫物资的配备情况,根据物资使用情况,做好预算储备。
16:40—17:20,在系统上查看功能室使用情况,及全校校园设备运行情况。了解综合学科是否是在规定教室上课,各类设备的运行、损耗情况,制定检修频率。
17:20—18:00,登录课后服务平台,了解学校个性课程授课情况。查看课后服务的到课率,老师上课表现、学生学习表现,师生获得的评价等情况。
18:00—18:30,通过校园平台查看学生放学情况,以及校园能耗情况。了解学校各区域实时功率、用电,通电、断电、离线状态等,确保校园安全。
一整天的工作结束后,我会将各流程的数据归类整理,形成每天乃至月度、季度的分析报告,及时总结提升。如通过信息化应用数据与学生学业数据的对比分析,可以及时了解学校信息化教学实践对学业质量提升的作用;通过教师在线教研的分析报告,帮助上课教师及时改进教学策略,实现专业提升;通过系统保修数据,安排各类软硬件设备的清理、杀毒、检修等……大数据的应用,给我们的工作提供了有效抓手,为学校的教学、管理提供科学决策依据。
