全国优秀教师谢建华：扎根湖区教学33年，尽全力“拥抱”每一名学生

极目新闻记者 卢成汉

通讯员 李明

连日来，武汉市蔡甸区职工宣讲队员、武汉市劳动模范、全国优秀教师谢建华老师进企业、进车间、进工地、进机关宣讲9场，与一线职工群众分享了一名基层一线党员教师的工作经历和他守初心、担使命，扎根乡村、担当作为、培养学生的先进事迹。

扎根乡村教学33年

谢建华最初工作的学校是桐湖农场子弟学校。桐湖位于蔡甸偏远的泄洪湖区、也是血吸虫病治理疫区。在湖区教书，经常面临常人想象不到的困难。

1998年，在那场特大的洪水中，桐湖学校教师参加抗洪抢险达一个多月。期间，学校两次接到指挥部的命令将学生迅速转移。为了不让学生在回家途中接触疫水而感染，老师们必须分村分片挨家挨户快速护送学生回家，他主动申请到最为偏远的香城和三羊两个村。

谢建华老师在课堂上

连日的暴雨，人称“水袋子”的低洼路段积水齐腰深了，但他毅然淌进疫水，摸索着前行，把学生一个一个背过去。平时往返4小时的路程，谢老师走了整整8个小时。

事后他患上严重的血吸虫肝病，有人劝他回城，组织上也多次安排他进城任教，但他还是选择了坚守，这一守就是33年。

信守“学生一个都不少”诺言

湖区教书，仅有坚守是不够的。九十年代初期，桐湖地区为确保武汉大都市汛情安全作出巨大贡献，但也导致家庭贫困的孩子常常面临辍学问题。

1998年，谢老师刚当上毕业班班主任的一个周末，他发现班上的两位女同学很晚都未回家。当谢老师询问她们时，两名女生抱头痛哭，她们说：“谢老师，我们是来向您告别的！”原来田梅同学的父亲为强迫田梅同学刻苦学习，提出了很苛刻的条件：考不上汉阳一中，就不要读了！谢老师经过家访了解到实际情况后，在征得学校领导的支持后，他用工资作抵押，资助了150多名贫困学子上学。

谢建华老师在课堂上

2005年，“两免一补”政策在农村实行，老师、学生再也不为学费而发愁了。但仍然有极端特殊家庭的孩子无法顺利完成学业。

学生小刚，父亲体弱多病，母亲是智障病人。谢老师默默关照他的学习，经常带着他的家人去看望小刚的全家。小刚的母亲，因为患病，常常连亲人都不认识，唯独对谢老师却是个例外。

谢老师永远忘不了小刚奶奶病重弥留之际的最后做出的那个手势，小刚的奶奶躺在病床上已说不话来，她一手拉着谢老师，一手指了指她的孙子，谢老师知道那是老人家最后的托付。谢老师磨破嘴皮，帮小刚的父亲找了份力所能及的工作，并坚持送小刚到职校学习。

他常年坚持家访，走遍了任教地区的每一个村庄，家访路程相当绕地球一圈。谢建华用执着精神从火车站接回张同学，找回回家务农吴同学，劝回广州打工刘同学；与彭同学母亲签协议，让她重返校园，并读上武汉卫校。

践行“把每个都教好”的理想

2005年学校与农场剥离，他负责学校教学工作。他由“一个都不少”的承诺，转变树立“把每个都教好”理想。他因地制宜大胆改革教学方式，为了“一个学生”，学校专开“一个班”两年；为了三个孩子，学校的一个教学点保留三年，他的桐湖学校三羊头教学点被央视《新闻联播》誉播为“最美的微型学校”。

他贴身示范，自我规划“四有”的目标。有教法——从教生涯中至少有一节可打上自身标签的优质课或研讨课；有说法——至少有一篇引发广泛关注的文章或课题研究；有想法——有一次能引发广为热议的公开发言；有办法——当一次谁都不敢接的班的班主任。

2017年10月，他成功申报中国教育学会课题《统编七年级〈中国历史〉教学中的家国情怀教育》，并于2021年4月20日顺利结题。2021年6月，他的工作室申报湖北省教育科学规划课题成功立项，课题《八年级〈中国历史〉“四史”教学策略的探究》2021年12月通过开题论证。

他所负责教学的学校四年中考成绩全区第一，他任教的历史单科中考成绩连续五年获全区第一。一批学生开始升入重点高中、重点大学。

培养回乡创业人才

乡村教育要服务乡村建设，培养“回乡创业”人才又成了他教育生涯中追求的新目标。

2020年8月和2021年3月，就市民关心的“疫情后秋虾子何时上市”“今年鳊鱼为何量少价贵”民生问题，媒体采访报道了他的学生王俊和胡铁等2名回乡创业养殖大户。胡铁是他带出的第一届毕业班班长，中国地质大学（武汉）毕业，学业有成后回乡主攻泥鳅孵化技术。

这些年来，他用行动书写了“白天义务教育，晚上家访跟踪，假期职后指导”的教学理念，让乡村学子做到“升学不慌，就业不难，致富不愁”，为国家和社会培养出一大批回乡建设新农村带头人。

他的行动得到社会认可。2019年被评为湖北名师，并创建“湖北谢建华历史名师工作室”。

一位普普通通的乡村教师，在教书育人的道路上，有着不一般的信念与追求……（图片均由蔡甸区总工会供提供）