高校深入学习宣传贯彻落实党的二十大精神，根本在于让马克思主义中国化时代化的最新理论成果进课堂、进教材、进师生头脑，融入师生学习工作，更好教育引导广大师生听党话、跟党走，践行为党育人、为国育才的初心使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当下，各高校专家报告团、青年讲师团、师生巡讲团、辅导员宣讲团、大学生宣讲团全面启动，通过“精读精讲”方式广泛开展宣传宣讲，做到校园全覆盖，促进师生学深悟透党的二十大精神，推动党的创新理论入脑入心。
厘清理论逻辑，“精读精讲”项目式备课。“精读精讲”党的二十大精神，必须深刻认识中国式现代化的历史逻辑。党的二十大报告对新时代新征程党的使命任务作出了重要战略部署，向全党全国人民发出了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的动员令。中国共产党成立后把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命，把探索中国式现代化发展道路作为自己的历史重任。中国式现代化道路是我们党团结带领人民经过长期探索得来的实现中华民族伟大复兴的正确道路。“精读精讲”必须聚焦主题、循序渐进、集体研讨，坚持备课常态化、系统化、精细化，要全面深入学习党的二十大报告，深刻领会“两个结合”“六个坚持”，深刻领会党的创新理论的道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。完整准确全面把握党的二十大精神的丰富内涵和核心要义，不断围绕知识创新与理论创新，加强宣讲的实践创新与方法创新，有效推动党的创新理论入脑入心。
悟透思想精髓，“精读精讲”专题式研究。“精读精讲”党的二十大精神，必须深刻理解中国式现代化的理论内涵。中国是共产党领导的社会主义国家，中国式现代化，有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中国特色。中国共产党带领中国人民以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，从根本上扭转了中华民族的历史命运，也深刻影响着世界现代化进程。“精读精讲”要紧跟党和国家高质量发展的政策方针，围绕党的二十大报告、《中国共产党章程》（修正案），以及最新理论成果、重要会议组织开展多层次、全方位专题式研究。设立研究课题，把研究成果应用到“精读精讲”专题宣讲内容。积极鼓励人文社科教师坚持正确政治方向、价值取向、研究导向，并结合自身研究基础和学术专长开展研究，切实学懂弄通做实党的创新理论，着力通过专题式研究推出有理论说服力、有实践指导意义的重大成果。
把握实践要求，“精读精讲”点单式宣讲。“精读精讲”党的二十大精神，必须深刻把握中国式现代化的实践要求，自觉捍卫“两个确立”、牢牢把握“五个重大原则”、始终坚持“三个务必”。“两个确立”是新时代最大政治成果、最重要历史经验、最客观实践结论。必须坚持和加强党的全面领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心的发展思想，坚持深化改革开放，坚持发扬斗争精神。务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争。“精读精讲”活动在高校开展时要结合校本特色，以专业学科为背景，彰显理论性和思想性；以“点餐式”“菜单式”的模式定制宣讲内容，满足不同群体的学习个性需求；以使命担当为核心，组织师生理论宣讲走出学校，服务社会。如在华中农业大学，“精读精讲”可以结合“乡村振兴荆楚行”战略，做好“理论+技术”爱农支农兴农；结合建设湖北省“理论热点面对面”实践基地和武汉市“理论热点面对面”实践基地，采取集中宣讲、座谈会、进村入户、田间地头面对面交流等形式，将理论宣讲与技术服务融会贯通，用群众视角、身边故事、百姓语言，充分发挥高校专家优势做好农业技术指导、智力服务、法律咨询、文化惠民活动等以满足基层群众之需。
坚守课堂阵地，“精读精讲”融入式教学。“精读精讲”党的二十大精神，必须融入思政课教学，融入到教材里、体现到课堂中、浸润到学生心里。党的二十大报告蕴涵了党的一系列新战略、新思维和新论断，为高校思政课教学明确了新的定位，提出了新的要求，指明了新的方向，对于新开设的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的深入讲授具有极其重要的指导意义。高校“精读精讲”宣讲团成员既有马克思主义理论专业的思政理教师，又有各专业技术领域的学科专家，还有来自学生工作一线的副书记和辅导员，通过党的二十大精神“精读精讲”，可以处理好思政课程与课程思政的内在联系，用思政课程指导、引领课程思政；可以加强课程思政教学理论创新与实践创新，形成一套科学有效的课程思政建设与评价标准；可以加强大中小学思政课的理念、教材、教学、方法、队伍的整体谋划、衔接和建设，推动大中小学思政课一体化建设。将最新理论嵌入到课堂教学和实践教学的过程中，创新话语方式，综合利用多媒体手段，以青年学生喜闻乐见的方式，用讲故事的方式讲道理，用有意思的方式讲有意义的事情，增强思政课堂教学吸引力和实效性。
强化使命担当，“精读精讲”融合式成长。“精读精讲”党的二十大精神，必须讲好新时代青年奋斗故事与使命担当。青年强，则国家强，要面向广大的青年师生讲清楚、讲明白、讲透彻其中的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑；通过集中宣讲增强受众的认识高度、思想深度、情感温度，引导党员干部、师生员工深刻领悟党的二十大的理论含量、精神能量、实践力量，以更加强烈的历史自觉和历史主动，号召教职员工奋力推动高校事业高质量内涵式发展，培育堪当民族复兴重任的一流人才。同时在“精读精讲”案例素材选取时，要善于发掘师生中的先进典型，选树宣传身边的榜样，与受众产生情感共鸣，让党的创新理论入脑入心、让红色基因代代相传，促进大学生德智体美劳全面发展，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。（湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心华中农业大学分中心研究员 吴斌）
