立德树人是贯穿于高校学生管理工作的一项核心理念。与专业课程教学不同，学生管理工作变化性极强，看似不需要过多的规划和设计，但却要随时随地做好应对各种问题和困难的准备，要随时关注学生群体在学习与生活上的需求变化，并以此为参考来持续性创新和优化具体管理模式和措施，以保证为学生提供更优质的服务，让学生在大学校园中切实感受到满足感和归属感。
高校学生管理工作是一个比较笼统的概念，从广义上来讲，只要是和大学生在校学习和生活相关的一切事情都可归属于高校学生管理工作的范畴。对高校学生管理工作进行分类，可以划分为两个方面，分别是行政管理和思想管理。其中，行政管理主要指的是与学生真实学习生活和需求相关的所有事务，比如宿舍生活、卫生习惯、社会实践、体育锻炼、课程学习等，而思想管理，顾名思义，即对大学生进行思想层面的教育和引导，帮助大学生建立起正确的价值理念，比如思想政治教育、价值理念引导、校园文化营造、心理咨询等，切实提升和强化大学生的思想道德水平与心理素质。行政管理和思想管理双管齐下，意在将学生培养和塑造成为当今社会所需要的综合型人才，在兼具专业知识、技能的同时拥有良好的思想品质，成为真正意义上的栋梁之材。
众所周知，立德树人多年来始终都是高校教育教学与管理工作所坚守的核心理念，也是高校最重要的一项教学任务和教学目标。特别是在近些年社会文明不断发展与进步的背景下，立德树人受到了更高度的关注，各类高校均在积极致力于优化和完善自身德育教育工作，旨在帮助和指导大学生建立起良好的道德品质和正确的价值观念，不难发现近些年我国各类高校立德树人教育内容正在持续被优化和更新，并且在教育体系上也呈现出越来越完整的趋势。关于立德树人的内涵意义，其总结为一句话，即培养有品德的人才，一个人只有品行端正，三观正确，其才能够在社会中充分展现出自己的价值，才能够得以长远稳定发展。站在客观理性的角度来看，在高校学生管理工作中渗透和落实立德树人教育理念，其本身就是一件比较难的事情，不可一蹴而就，需要不断认识、深化以及完善。多年以来，高校教育教学自始至终都是将德育放在首要位置上面，并且竭尽全力将其渗透到具体教学工作的方方面面，为国家和社会培育德智体美劳全面发展的优质人才。
立德树人是高校教育教学和管理工作的核心指导理念，也是高校需要完成的终极人才培养目标。立德树人，要求高校在学生管理工作中要时时刻刻将德行作为培育和管理学生的根本，要紧密结合立德树人理念来逐步探索和发现适合不同社会发展阶段的人才培育和发展目标。高校在组织开展一系列学生管理工作的过程中必须要牢牢坚守立德树人的指导理念，始终将立德树人置于重要位置，注重大学生的全面发展，以此为根基，才可保证具体学生管理措施落地效果的顺畅性和理想性。
及时更新和完善学生管理机制，在制度中渗透和融入立德树人理念内容。何为立德，立什么德，是高校渗透立德树人理念时需要首先考虑的一项重要内容，立德重在关注学生社会公德、政治品德、职业道德以及生活美德的培养，学生要想在未来工作中实现个人的社会价值，德是基础，也是关键。而关于树人，即需要指导和帮助学生建立起强烈的责任感，要培养学生的担当意识、独立性、实践能力以及创新精神等等。如此看来，高校立德树人教育工作极具复杂性。因此，落实到学生管理层面，建议高校可以考虑从学生管理制度着手，先从客观层面来对学生的言行举止进行清晰规定和规范，在实际执行的学生管理制度当中充分融入和应用立德树人的理念内容，以进一步强化学生管理工作的人性化和弹性化，让学生可以在自己真实的学习和生活中感受到更多关注，得到更多实际意义上的指导和帮助。高校在进一步更新和完善学生管理制度时，要充分考虑到大学生的特点。大学生虽然已经进入到了成年人行列，但因为他们还是处于一个学习阶段，并未真正踏入社会，社会经历比较少，所以他们的价值观念以及精神思想在稳定性方面还是要欠缺一些，很容易受到影响，进而发生改变。因此，高校在制定具体管理制度时切忌太过刻板和严苛，要为大学生留出一定的空间，供学生选择。教师可深入到学生群体当中，和学生多交流、多沟通，更深入地发现和了解学生的学习与生活需求，将以学生为本的理念落到实处，切实通过采取各种途径和方式来调动学生参与制度制定的积极性和主动性，同时让学生感受到被尊重和认可，这对于未来的学生管理机制实施有着很大的帮助作用。还有，在制定学生管理机制时，高校还需要高度重视学生的个性发展需求，要先认可和肯定大学生的判断能力和行为能力，尽可能为学生营造出足够轻松、愉悦的学习与成长氛围，让他们可以更加自在地在大学校园里学习生活。
构建新型学生管理理念，保证学生管理工作的与时俱进性。在社会形势不断变化的背景之下，不仅大学生在学习和生活方面的需求发生了变化，其所面临的教育环境和社会环境也有了很大改变。因此，在立德树人理念指导下，高校在创新和优化学生管理工作时必须要构建起新型学生管理理念，要及时调整原来的学生管理理念内容，重新规划和设计学生管理工作的新方向。关于这一点，建议高校可以从如下三方面着手：一是高校领导要积极主动融入新型教育环境，去观察、了解、感受和发现，自主创新和改变自身的管理理念，切实提高对学生需求的关注度，让人文关怀得到真正意义上的落实，将立德和树人二者紧密衔接到一起。二是高校需要在具体学生管理工作当中去渗透和应用新型学生管理理念，要大胆尝试和应用，立足学生发展特点，遵循学生成长规律，尊重学生的独立性，正视学生之间的差异，及时调整和优化管理方式。三是高校要积极主动与其他院校进行交流和沟通，要多了解周边院校以及各地同类院校学生管理工作的真实情况，并以此作为参考，来不断更新自身的管理理念，实现优势互补，共同进步。
始终将大学生道德修养的培育置于核心位置。在立德树人理念的指导下，高校学生管理工作应该始终将大学生道德修养的培育置于核心位置，要将培养和提升大学生的道德修养作为基本工作仿真，不放过任何一个可以培养和提升大学生道德修养的机会，站在学生的角度去思考问题，尽可能更好地去满足大学生道德修养培育需求。在实际管理工作当中，高校要秉承与时俱进的原则，积极致力于创新和完善大学生管理工作模式，比如可以在校园网上面开设教育专栏，增设讨论及反馈板块，供学生自由发表想法和意见。再比如，高校可根据各部门的实际情况，为学生提供一些勤工俭学的岗位，让学生可以通过自己的劳动来赚取收入，这样一来，其不仅可以减轻部分学生的经济压力，而且可以更好地保护学生的自尊心。不管采取什么样的培育措施，高校都要始终谨记将培育大学生的道德修养作为核心主题，切实提高学生的综合素质。
紧密联系实际生活，将立德树人理念充分融入到学生日常管理工作。立德树人理念指导下，高校创新和优化学生管理工作需要对学生群体产生一种虽无声但却有力量的影响，正所谓润物细无声，其预期的管理效果便是如此。因此，高校在组织开展学生管理工作时，要紧密联系现实生活，将管理工作和学生真实的生活有效衔接在一起，在生活细节中予以理念渗透和指导，即将立德树人理念充分融入学生日常管理工作中。一方面，要重视起学生自主意识的培养，引导学生建立起自主管理、自主监督、自主教育和自主服务的良好习惯。大学生有着非常强的个性，如果高校一味采取的是居高临下的态度和方式，那么学生对于被管理、被约束的状态会越来越反感，甚至会因此做出一些过激的行为。因此，高校不如多花些心思去培养学生的自主意识，慢慢引导学生自己管理自己，自己为自己服务，这对于提高学生的独立性、增强学生解决问题的能力也有着很大的帮助作用。而且当学生可以自己管理自己时，他们会表现出更高的参与热情和积极性，整体配合度也可以得到提升。另一方面，要逐步构建“三全”育人格局，即全员、全过程、全方位。“三全”育人是当前高校教育教学工作中备受关注的一项重要理念，深入研究“三全”育人理念，其与立德树人指导思想在很多方面都有着共通之处，在以立德树人理念为指导下的学生管理工作创新与优化任务中，高校要尽全力营造出全员、全过程、全方位的育人格局，深入挖掘和充分利用更多教育和管理资源，积极联合多方主体，对学生主动引导，因材施教，时刻关注学生的个性化与差异化需求，与此同时进一步拓宽学生的发展平台，比如可组织开展院校交流、线下沙龙、带队考察等活动，将理论与实践教育有效结合起来，进一步促进学生的全面发展。
综上所述，纵观现阶段高校学生管理工作现状，虽然与之前相比已经有了很大的提升和进步，但是未来可发展与改善的空间还非常之大。在立德树人理念指导下，当前高校学生管理工作面临着更加严峻的挑战和考验，但也迎来了更多更新的发展机遇。高校需要正视现阶段学生管理工作中真实存在以及可能会出现的各种问题，提前制定好各种应对措施。与此同时，高校还需要对立德树人理念以及内涵进行深化研究，要深入挖掘立德树人理念中的诸多元素，与学生管理现实需求紧密联系到一起，进而更具针对性地改进学生管理内容和管理方式，以促进立德树人理念在学生管理工作中的高效渗透。
作者：张智慧、陈晨，均系唐山工业职业技术学院讲师
来源：光明网
