□楚天都市报极目新闻记者 柯称 通讯员 谢薇
武汉市洪山实验小学有一支数学“星火团队”，用智慧的星光点亮学生对数学的兴趣，用求知的篝火燃起老师们自我提升的热情。
该团队构建优秀教师发展共同体，进而辐射更广泛教师群体。追问团队迅速成长的原因，团队负责人、湖北省特级教师张同祥令人意外地说：“可能是我们氛围好，喜欢‘吵’吧。”
特级教师欢迎“叫板”
“就像和家里人相处一样，平时吵来吵去其实不是真吵架，而是直抒己见的讨论。”张同祥笑着解释，只有在业务讨论中忘记年龄、职务、资历的差别，才能真正碰撞出火花，才能把教研做深做实。
洪山实验小学是一所年轻的学校，团队8名成员平均年龄32岁。虽然领头人张同祥是特级教师，还是学校校长，但他总是鼓励大家向他“叫板”。
比如，2020年团队开启“后疫情时代小学双线混融教学的实践研究”课题，大家对于打造线上与线下教学优势相结合的全新教学模式心里没底，感到压力巨大。在进行了大量文献调研后，团队开始定期组织研讨会，从最初每月一次，到后来根据需要增加到每周甚至每日线上碰头会。
“每一次会议都充满了思想的碰撞，甚至为了如何设计课程内容、如何优化线上平台、如何确保教学质量等问题争得很激烈。”团队成员袁雨老师说，此时张同祥就会耐心地听每一个人讲，再进行引导和总结。
他们还设计了详细的调查问卷，收集学生和家长对于双线混融教学的反馈意见，进行大数据分析。最终，经过近3年不懈努力，团队不仅成功构建了适合小学阶段的双线混融教学模式，还获评武汉市优秀课题结题等级。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”张同祥说，在良好的科研氛围下，星火团队已培育出1名区级学科带头人、3名教坛新秀，4名教师获区级数学进取杯赛课一等奖。星星之火正燎原。
一堂课磨了11次
“星火团队”不仅重视科研探索，更在课堂实践之中星火闪耀。
今年暑期，团队成员岳梦然老师备战实验课“土圭之法”，这个教学内容不好上，大家一起想办法。为了让学生更直观地理解“土圭之法”，岳梦然和团队伙伴一起制作实验器材“土圭”，和学生一起观察每一个时间点日影不同的变化规律，反复实验，不断调整器材的尺寸和角度，以确保实验的准确性。备课过程中，岳梦然和团队伙伴们进行了多达11次的磨课，实验环节更是进行了15次反复推敲和修改，以确保找到最优化的实验方法。
最终，这堂课得到完美展示。岳梦然通过模拟古人测量日影长度的方法，引导学生一步步探索数学与自然的奥秘，学生积极参与讨论，动手实践，气氛热烈而活跃。
据介绍，“星火团队”成员们近几年上了近百节展示课，多人获得区以上赛课和科研成果。他们不仅在业务上取得了显著成绩，还培养了一批批骨干老师，由张同祥名师工作坊孵化出了谢薇数学工作坊、陶俊儒数学工作坊，为学校的数学教学注入了新的活力。该团队还走出洪山，多次到武汉市外薄弱学校送教。
