图为杜老师为学生示范写隶书
上小学的时候，我们的语文老师就向我们推荐过杜老师的文章。升入初中，听说他教我们语文，我还是有几分好奇与激动。
开学第一天，我心中满是忐忑，无端地想象着他或许如传说中那般“凶神恶煞”。然而，事实果真如此吗？我心下着实不敢确定。怀着这份不安，我静静等待着老师的到来，脑海中不断浮现各种猜测：他会是大腹便便吗？亦或是又瘦又高？还是魁梧壮硕呢？
当杜老师真正出现在我们面前时，面带微笑，显示出一种自信；那干净的光头显示出几分慈祥；窄边框眼镜下那一双眼眸，闪烁着饱读诗书的睿智光芒。他壮实的身材，又给人一种不怒自威的感觉。
“我姓杜，你们可以叫我杜老师，很多同学的家长都是我的学生，你们也可以叫我杜爷爷。”他那厚重而沉稳的声音在教室里回荡，目光温暖且真诚。杜老师的自我介绍，让我对他有了全新的认识，而他提出的师生相处的倡议，我非常赞成。我挥笔记下了：“以尊重的态度对待老师，以欣赏的眼光对待学生。”
我对他形象看法的重大转变，是在他的语文课上。在我的记忆里，语文课就是读背写。杜老师会在课前两分钟推荐格言、佳作或者讲个小故事。第一次背诵古诗词，我们都铆足了劲儿，可是抽查的时候，效果不佳。杜老师向我们推荐了记忆首字法，也就是记住每句话的第一个字，连接起来，再背诵。我们尝试着背诵《次北固山下》，效果很好。他指导我们背诵《天净沙·秋思》，采用了将诗句转换成画面，他信手给我们创作了简笔画，我们很快就背诵下来，而且理解了诗句的意境。原来，他的语文课是这样的妙趣横生，让我们学习得轻松愉快。
我不知该如何确切地讲述他的有趣之处，也无法用唯美的句子去形容他。或许是我的词汇量太过匮乏，又或许是他的独一无二实在难以描述。 短短一周的相处，杜老师和我们一起写作，在研学期间，他写了四篇研学日记，还主动与我们分享。他不仅是一位好老师，更是一位优秀的作家。
杜老师的人格魅力，得到了大家的认可。他如同一本读不完的书，等待着我们去慢慢品味、细细感悟。
作者：曾雨菲（谷城县五山镇一中襄阳市少年作家实验班 ）
指导老师：龚升琴
