“导航杯”中南联盟20余所高校共同研讨大中小学思政课一体化建设

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 程龙 黄仕伟）4月22日，“导航杯”中南联盟高校大中小学思政课一体化建设研讨会在中南民族大学学术交流中心举行。本次会议由湖北省教育厅思政处指导，中南民族大学党委宣传部、本科生院、马克思主义学院承办，“导航杯”中南联盟20余所高校主办。30余名专家学者参加本次会议。

中南民族大学党委常委、副校长马玉堂，湖北省教育厅思政处二级调研员孙延朝出席会议并致辞。开幕式由中南民族大学校党委常委、马克思主义学院党委书记蔡琼主持。

中南民族大学党委常委、副校长马玉堂致欢迎辞，对与会领导、专家学者表示热烈欢迎和衷心感谢。他指出“导航杯”（中南联盟）实践教育活动历经十四年探索发展，已成为湖北省高校马克思主义学院协同创新的重要品牌。目前“导航杯”中南联盟覆盖全省23所高校，构建了资源共享、优势互补的协同机制。中南民族大学作为湖北省大中小学思政课一体化共同体综合改革示范校，将持续深化机制协同、升级课程品牌、强化成果转化，推动一体化建设走深走实。

湖北省教育厅思政处二级调研员孙延朝强调，推进大中小学思政课一体化是育人理念、体系、资源的系统性重塑，核心是实现思政教育目标、内容、方法的循序渐进、螺旋上升。他指出，各高校马克思主义学院要切实扛起主体责任，发挥理论引领、资源支撑、实践协同的关键作用，聚焦健全协同机制、打造示范金课、深化数字赋能、产出优质成果等重点任务，共同把“导航杯”打造成全国有影响力的中小学思政课一体化建设标杆品牌。

随后，研讨会进入主题发言环节，武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等高校代表就大中小学思政课一体化建设的做法和经验、困惑和挑战、思路和方向等问题展开研讨。

武汉大学马克思主义学院副院长简繁围绕“武汉大学大中小学思政课一体化共同体建设的经验和做法”作主题发言。他介绍，武汉大学通过开展常态化研讨促进多方交流、组织教学展示实现相互切磋、聚焦价值引领打造特色活动、依托重大项目深化理论研究等举措，打造了“行走的联合备课会”、春季艺术思政课等品牌活动，取得了良好的实践成效。

华中科技大学马克思主义学院副院长沈昊驹围绕“大中小学思政课实践教学一体化的螺旋上升机制”作主题发言。他指出，小学、初中、高中、大学四个阶段学生的认知特点与教学目标各不相同，实践教学方法应分层设计，分别侧重形象化启蒙、参与式体验、思辨式探究和研究型实践，同时实践教学资源也应分段建设，真正体现循序渐进、螺旋上升。

华中师范大学马克思主义学院副院长李芳围绕“关于推进湖北省大中小学思政课一体化共同体建设的几点思考”作主题发言。她指出，当前一体化建设面临体制壁垒、师资短缺、评价机制不健全等瓶颈问题，亟需精准把握概念内涵、健全统筹协调机制、夯实人才根基、完善评价体系。她认为高校的核心作用在于引领，尤其要在教学理念和理论阐释方面发挥优势。

华中农业大学马克思主义学院院长梁伟军围绕“城乡融合发展的大中小学思政教育一体化实践探索”作主题发言。他分享了华中农业大学牵头组建“1+10”城乡共同体的经验，通过建立课程研发、教学研讨、师资培养、实践研学、城乡共享五大机制，打造“耕读学堂”等特色品牌，探索城乡教育资源贯通共享的一体化实践模式。

湖北大学马克思主义学院院长熊友华围绕“加强大中小学思政课一体化的机制建设”作主题发言。他指出，当前思政课一体化建设存在成效不足、推进乏力等问题，核心在于机制建设滞后。他建议健全规范引导、主体聚合、多元协同，以共研教学、结对共建、品牌打造为抓手，切实破解学段衔接难题，提升思政育人实效。

武汉科技大学马克思主义学院院长刘文波围绕“大中小学思政课一体化建设的若干思考”作主题发言。他从问题导向出发，指出当前存在思想认知偏差、学段衔接断裂、协同机制不畅、师资队伍薄弱、评价体系单一等五方面问题，认为各学段教学内容边界模糊、重复现象严重，亟需建立清晰的目标梯度和内容衔接体系。

武汉工程大学马克思主义学院院长曹胜亮围绕“大中小学思政课一体化的实践探索与协同创新”作主题发言。他从整体性、阶段性、持续性、层次性四个维度阐述一体化建设的理论逻辑，分享了武汉工程大学通过党建引领推动共同体建设的做法，以及在领导机制、经费保障等方面的探索与困惑。

武汉轻工大学马克思主义学院院长胡沫围绕“高校联合开展大中小学思政课一体化建设的思考”作主题发言。他建议借鉴“导航杯”模式搭建高校联合平台，从团队建设、教学目标、教研科研、课程评价等方面深化一体化内容建设，同时呼吁从制度层面打通壁垒，将大中小学思政课一体化成果纳入教师职称认定，激发中小学参与积极性。

江汉大学马克思主义学院院长陈菲围绕“大中小学思政课一体化建设的要求与路径”作主题发言。她提出要处理好顶层设计与基层探索、重点突破与系统集成、典型示范与全面推进、价值引领与规律遵循、问题导向与目标导向、思政课程与大思政课等六对核心关系，强调大中小学思政课一体化建设是育人本然而非额外任务。

长江大学马克思主义学院院长姜学勤围绕“思政选修课建设的路径”作主题发言。他分享了长江大学结合能源安全、粮食安全等国家战略开发系列特色选修课的做法，提出构建“宏观思政课程—中观选修课程—微观课程思政”的衔接体系，并倡议联盟高校共建共享选修课资源。

三峡大学马克思主义学院院长胡孝红围绕“长江经济带绿色发展案例融入大中小学思政课探索”作主题发言。他介绍了三峡大学组织编写案例丛书的实践，围绕生态修复、产业转型、乡村振兴、长江文明四大主题，为各学段提供贯通式教学参考，将习近平生态文明思想转化为可感可触的教学资源。

湖北民族大学马克思主义学院院长徐铜柱围绕“项目共研赋能大中小一体化建设研究”作主题发言。他分享了湖北民族大学联合地方教育部门发布课题的经验，通过目标共商、内容共建、队伍共育、资源共享、成果共享，以项目带动队伍建设和资源整合，有效调动了中小学教师参与积极性。

湖北经济学院马克思主义学院院长王海涛围绕“从实践到成效：大中小学思政课一体化共同体建设的行动逻辑与经验启示”作主题发言。他介绍了湖北经济学院与随州市教育局协同推进共同体建设的实践，并依托随州市红色资源和文化底蕴构建三维实践体系，同时也提到参与主体积极性有待提升、经费保障不足等现实困难。

黄冈师范学院马克思主义学院院长夏慧围绕“立足大别山特色打造区域思政一体化育人共同体”作主题发言。她介绍了黄冈师范学院以大别山红色文化、东坡文化、中医药文化等五大资源为核心开发分学段主题课程的特色做法，以及联合市教育局组建指导委员会，共建实践育人基地的实践模式，同时提出面临协同成本高、经费保障不足等困难。

湖北文理学院马克思主义学院院长王奎围绕“基于荆楚特色资源赋能的大中小学思政课一体化实践育人模式”作主题发言。他分享了湖北文理学院构建“三结对”联动体系，打造六大品牌思政课，联合市教育局评选百节精品课和百个思政品牌，以有力的体制机制推动工作落地。

武汉理工大学马克思主义学院副院长王军围绕“大中小思政课一体化的困境与应对”作主题发言。他指出，当前课堂重复教学、学生参与度不高、红色资源讲解同质化等问题突出，并且在人工智能时代文科面临更大冲击，我们要优化学段衔接设计，创新教学方式，切实提升思政课育人实效。

中南财经政法大学马克思主义学院副院长付佳迪围绕“中南财经政法大学推动大中小思政课一体化建设的经验和做法”作主题发言。他介绍了学校创新“七通”模式，即课程串通、教材联通、教学融通、理论贯通、资源打通、方法共通、实践互通，通过跨学段集体备课、同课异构教学展示等举措构建起良好的一体化育人格局。

中国地质大学（武汉）马克思主义学院党委副书记武彦斌围绕“大中小学思政课一体化建设的思路和方案——基于‘导航杯’中南联盟高校实践的思考”作主题发言。他提出以高校为主导推动资源下沉，搭建纵向联动载体，建立需求供给对接机制，同时建议运用数字化手段实现大中小学思政教育状态动态监测，将一体化建设成效纳入教师育人工作评价。

湖北工业大学马克思主义学院副院长石裕东围绕“大中小学思政课一体化共同体建设的实践、困惑与展望”作主题发言。他分享了湖北工业大学在联动研训、资源建设方面的做法，同时也表达了经费不足、成员联动不紧密、共享平台建设滞后等方面的问题，提出强化统筹调度、严格落实等革新思路。

武汉纺织大学马克思主义学院副院长刘艳围绕“‘六个落实’：扎实推进大中小学思政课一体化工作落实落地的‘纺大经验’”作主题发言。她总结了武汉纺织大学在落实主体责任、教学管理机制、集体备课制度、大思政工作融合、教师培训、建设研究六方面的做法，同时也提出在融合贯通、主体协调、利益诉求差异等方面存在问题和挑战。

湖北师范大学思政课部主任马素梅围绕“湖北师范大学大中小学思政课一体化建设主要做法与经验”作主题发言。她分享了学校在平台机制、教师队伍、精品课程、成果产出四个方面的探索，以及通过“同课异构”教学展示等活动推动一体化建设的经验。

中南民族大学马克思主义学院副院长滕帅围绕“中南民族大学推进大中小学思政课一体化建设的经验和做法”作主题发言。他分享了学校以“导航杯”（中南联盟）实践教育活动为载体，以铸牢中华民族共同体意识教育为主线，共建大中小思政课一体化建设平台的经验，提出大中小学思政课一体化共同体应共建有效机制，形成共同目标，实现共同进步。

会议最后，中南民族大学马克思主义学院院长黎海波作总结发言。他对“导航杯”中南联盟各高校给予的大力支持表示诚挚感谢。他指出，各高校围绕大中小学思政课一体化建设工作深入研讨、共话发展，取得了丰硕成果，进一步凝聚了思想共识。他指出，未来应持续深化校际协同协作，推动优质教育资源共建共享，为全面落实立德树人根本任务、加快推进大中小学思政课一体化建设贡献更大力量。