校长有名堂｜探寻立德树人最朴素的答案

一方校园的温度、一场劳动的磨炼、一部话剧的沉浸，让孩子们在耳濡目染中习得善良、自立与担当。《校长有名堂》（第三季）第三期，让我们走进江苏省海安高级中学，探寻立德树人最朴素的答案，走近校长罗湘军。

四季海安 自在芳华

春有海棠压枝，夏有紫藤满廊，秋有银杏铺金，冬有将军楼前红梅花香。四季流转，诗意常驻，这就是海安中学的日常。海安中学拥有近8000平方米的校园图书馆、30万册藏书、国内30多所高校在学校内设有高校图书专区，构成精神原野；学校不聘物业，从教室到操场，卫生皆由学生自己打扫，这是主人翁意识的日常修行。学校坚持每年排一部大戏，《雷雨》《红岩魂》《西迁》等经典话剧，让艺术成为青春的记忆。精神有滋养，劳动成自觉，艺术成日常——这，就是“自在芳华”的教育生态。

劳动育德 立身自立

海安中学的传统，始于创校人韩国钧先生“自己的事情自己做”的朴素主张，凝练为“四自教育”：思想上自育、学习上自研、生活上自理、体育上自炼。“四自”培养了孩子们自主发展的核心素养。

海安中学学生入校后，都会参与到寄宿生活中，寄宿楼里住着1200名学生，宿管老师只有4位，洗衣、打扫皆由学生自己完成，宿管老师反而成了“幸福的旁观者”。学校的学农传统历史悠久，20世纪80年代开始，学校就创办了江苏省首个学校自己的自建农场。现在，高一新生徒步10公里前往学校40亩自建实践农场，驻场一周，闯“步行关、生活自理关、劳动实践关”。而在校园内，还有一块自留地，由师生自主认领、自由耕种。当年师生种出的唯一一根黄瓜，被孩子们郑重命名为“金黄瓜”。一根黄瓜之所以被“封神”，恰因为其中凝结着劳动的艰辛与珍惜——不经历耕种，便不知收获可贵。从眼中有活，到心中有责，劳动教育的真谛不是教技能，而是养人格：培全面而个性之才，育能担当时代使命的新人。

五园同创 培育人沃土

自1939年建校，海安中学八十余载校史赓续，理念不变：求知的学园、美丽的花园、丰硕的果园、成长的乐园、温馨的家园。一代代海安人亲自参与建设与维护，把“五园同创”从愿景变成日常。校园不是现成的布景，而是师生共同耕耘的梦想之地。薪火相传，建设梦想校园，这是教育理想的空间化表达，也是育人沃土最深沉的根基。

于细微处见育人初心

育人的功力，藏在细节里。灯光操场正式启用，让每一份热爱都有光可寻，让每一个夜晚都值得期待。雨夜，学校大厅里，孩子弹起《晴天》，心里有阳光，雨夜也是晴天；晚自习后，校长在校门口送放学，偶遇一只慢慢蠕动的小刺猬——该放学的放学，该归巢的归巢。还有那条在校园生活了十七年的流浪狗阿黄，2021年高考期间曾因“被关禁闭”冲上热搜。它的存在，本身就是一堂无声的生命教育课：一所学校能善待一个弱小生命，便能善待每一个成长中的灵魂。生命教育从不生硬，它在一束光、一首曲子、一个个小生灵里润物无声。育心之所，不在宏大口号，而在这些细微瞬间。

五育融合 戏剧育人

从1939年抗日宣传队，到课本剧展演，再到2009年话剧社团成立，海安话剧传统薪火相传。学校坚持在不影响课业的前提下排演正能量大戏，通过剧本还原一个时代、一个情景。学生在排演剧目时会代入角色，融入当时的时代背景下进行思考。戏剧成为五育融合的关键载体、立德树人的立体课堂。

开拓新局 筑大舞台

2019年，学校了解到重庆话剧院一部精彩的话剧《红岩魂》，老校长亲赴重庆与话剧院协商，在向话剧院介绍历届话剧节成果后，最终获得特别授权，这开启了海安中学与国内大剧院合作的模式。一年又一年，每一部大戏都为孩子打开一扇窗，让他们见到更广阔的世界。开拓新局，筑大舞台，学校尽力引入资源，县中也可以给孩子最好的精神食粮。

以己所得 予人微光

2019年，在南京大学牵线下，学校与云南楚雄州双柏一中结对帮扶。去云南时，老校长跟团队讲了一句话：“我们要先当学生，再做同行。”正是带着这份谦逊，海安中学走进教室、学校与家庭，看到当地高家访率和对孩子全方位成长的关心，也在“帮扶别人”的过程中收获了反哺自身的启示。帮扶不在多考多少分，而在扶弱先扶志，让“我可以，我能行”的信念在孩子心底生根发芽、开花结果。

晚风伴琴，静待芳华。海安中学始终坚守：为学生的终身发展奠基，为教师的幸福成长铺路。