大冶市综合高中迎来“教研共建”第一课

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 皮御飞、陈帅）10月16日，大冶中等专业学校（大冶市综合高中）首场学情诊断教研活动没有关起门，而是邀请大冶市实验高中骨干教师进场。这是该校综合高中试点班自开办以来，优质普高教研力量首次进入其日常教研。

在当天中午的学法指导课上，大冶实验高中高一年级副主任田坚没有泛泛讲“要努力”，而是针对试点班学生在新高考选科上的认知误区和备考焦虑，把“重基础、重复盘、重落实”分解为可执行的阶段任务，围绕湖北新高考政策、选科常见误区和升学路径，为学生作学业规划辅导。

当天下午，综合高中首场学情诊断教研活动举行。与一般成绩通报不同，会议以学情调研数据为“诊断书”，重点查找学科教学短板和学情共性问题。

六大学科教师代表结合日常教学和阶段性学情调研中积累的数据，逐科复盘教学薄弱环节，明确下一阶段改进方向；综合高中部干事系统梳理试点班学情结构，研判当前阶段教学成效与薄弱点；教科处主任吴浪萍围绕课堂提质、教学常规落地、学情管控和教研支撑，细化教研推进标准与实施要求。

实验高中高一年级主任肖素娟逐项介绍该校年级治理中日常管控、班级自治、集体备课、限时训练等做法，供试点班教师对照参考。这些来自优质普高的成熟经验，为综合高中试点班规范教学管理、提升备考实效提供了可直接借鉴的范本。

会议明确，综合高中教学要立足学生成长实际，坚持差异化评价，聚焦学业增量和整体提升，低起点抓基础、重闭环抓落实，关注临界生和薄弱生，以精细化管理稳步提质。

大冶中专党总支书记向守胜要求全体教师树立“以学为中心”的育人理念，对标名校管理标准，做到分析有数据、查摆有对策、研讨有行动、落实有督查，推动教学管理提质升级。

对一所刚起步的综合高中而言，学情诊断的意义不在分数本身，而在于有没有专业力量帮着把分数背后的教学问题转化为可操作的改进动作，推动学情诊断、集体备课、限时训练等做法进入教研共建视野。

一次校际联动，既让学生听到贴近学情的学法指导，也让教师借助日常学情数据找到教学改进的切入点。下一步，两校将继续围绕学情诊断与教学改进、课堂提质、学情分析等方面开展共建，让教研共建的成果在课堂提质和学业增量上见实效。