荆楚网消息 (楚天都市报)记者 罗欣 实习生 柯婧 王曼莉
8月11日，武昌区一位母亲向本报记者诉苦：让儿子背诵古诗词，却被他嘲笑为“落伍”，说“网上一搜不就有了。”她颇为困惑：能搜索就不需再背诵了吗？
连日来，记者采访发现，网络搜索已深入学生生活，部分中学生依赖使用搜索工具，疏于对知识的记忆和思考，这引发家长、老师和专家的担忧。
现象
书到用时网上搜，不费功夫诗万篇
家住武昌区南湖花园的李女士说，暑假期间，她要求读五年级的儿子，每天背诵一首古诗词，却遭到儿子强烈抵制。10岁的儿子认为，网络很发达，只要在网上一搜就出来了，干嘛还要背，简直是浪费精力和时间。
两人多次争吵后，儿子始终拒绝背书。要么边玩游戏边看书，要么边听歌边做作业。8月10日，李女士一气之下就把家中的网线给扯了，由此引发了与儿子之间的冷战，刘女士对此忧心不已。
昨日，在武昌水果湖、鲁巷广场附近，记者随机采访了10多名学生，大多数都有李女士的儿子类似的想法。一位初二学生说，平时作业中有不会做的，都会在网上搜，“班上这种情况很普遍。”
武汉多位中小学教师介绍，李女士儿子的情况并非个案。武昌区铁四院中学语文教师张振宇说，教学中发现有些学生写作文习惯于到网上搜，东拼西凑。
武珞路小学语文教师李三民介绍，该校曾有个规定，要求学生每天早晨进行古诗词诵读，但只坚持了大半年。“不少学生对古诗词诵读完全提不起兴趣，他们更喜欢快餐式的文化，比如上网、看电视。”
分析
博闻强记才可碰撞组合知识点
武汉市教科院教研员陈红梅指出，网络搜索不能代替传统的博闻强记。诵读古诗词是积累熏陶的过程，是培养文化底蕴。知识存储在电脑中和存在自己脑子里是不一样的，一个人记住了许多知识，不仅可随时调用，知识本身还会发生碰撞、组合，而搜索提供的信息内容是静态的、较浅层次的，缺少举一反三、触类旁通等功能。
建议
激发孩子背诵古诗文的兴趣
“中小学生的自我控制能力差，不能强逼他们背诵。”洪山区卓刀泉中学语文教师钱郁芬说，要求孩子背诵古诗文，方式可多元化，比如选择他们感兴趣的古诗和文章，带他们一起到书店购买。
李三民建议，家长可陪孩子一起诵读，并把古诗词背后的故事讲给孩子听，或者根据诗词意思改编一个现代故事；定期检查孩子背诵的情况，并督促其学习、理解其中的意义；当孩子会背一两首时，家长要多给予鼓励、表扬，以提高其兴趣。
