校门口的“开学第一课”，“马路奶奶”用6年守护“备课”

9月1日，大冶市滨湖学校门口，晨光穿透云层，为孩子们的新学期染上一层暖色。

对于返校的孩子而言，校门口这方寸之地，正上演着一堂无声却直抵人心的“生动一课”。其主题关乎“守护”与“责任”。

宋庆莉（右）守护学生过马路

71岁的塔塔尔族退休教师宋庆莉，身着马甲，手持“停”字牌，稳稳站在斑马线上。她一面示意车辆停让，一面敏锐地扫视来车方向，护送学生鱼贯过街，时刻提防孩子掉队或疾冲。这一连串利落而温情的动作，她每天重复4趟，已坚持6年多，累计近1300个上学日。

近1300天重复

早上8点刚过，送孩子的车一辆接一辆，4000多个学生要在半个钟头里挤进校门。斑马线前，喇叭声此起彼伏。

车流中的宋庆莉

马路中间，宋庆莉穿着一件绿色马甲，举着一块写有“停”字的标识牌，背微微弓着。只要有车辆临近斑马线，她就会抬手拦停，侧身护着孩子快走几步；然后站定，看着那个背着书包的小背影，踩上对面台阶，才转回头。

她的动作算不上利落，甚至有一点迟缓，转身时腰背也不太灵活。但每一趟既不急也不慌，像是第一次干这件事一样，盯着每一趟车、每一个孩子。

我站在路边看了20分钟。有些司机不耐烦，按着喇叭往前顶，宋庆莉不退，举着手掌面向车流，直到最后一个孩子过去才放行。车从她身边擦过去的时候，我下意识往后退了一步，她没动。

路边，几个送完孩子的家长也没走，站在那儿看着。

宋庆莉（右）守护学生过马路

一个年轻妈妈指着宋庆莉跟我说，有一年冬天，路面结冰，她都把孩子往学校里送，宋庆莉站在路口搓手跺脚，嘴里哈着白气，但眼睛始终盯着来车的方向。

旁边一个老人接话说，夏天才厉害呢，有一回我路过，她身上的马甲湿透了，汗顺着鬓角往下淌，手还举着。另一个家长凑了过来，说有一回她一个多星期没来，后来才知道是去做手术了，当时大家都以为她不会来了，结果过了没多久，她又站在那儿了。

说着说着，几个人都叹了口气，接着不约而同地为她点赞。

我没接话，又看了一眼路口。宋庆莉正在送新的一拨孩子过马路，虽然步子慢，但走得稳稳的。

目送学生安全过马路

47年的牵挂

送完最后一批孩子，车流恢复正常，马路上渐渐安静了下来。

宋庆莉把标识牌夹在腋下，转过身来。我看见她后背的衣服上沁出了汗渍。她抬手抹了一下额头，解开领口的一粒扣子，朝我走过来，步子比在斑马线上快了不少。

“走吧，回家坐坐。”她说。

我跟在她后面，穿过两条巷子，拐进附近的一个小区。推开门，我一眼就看见了墙上的一张照片。照片中，她穿着新疆传统服饰，红绿相间，颜色鲜亮，挂在进门最显眼的位置。

宋庆莉走过来，站在我旁边，顺着我的目光看过去。

学生们亲切地称宋庆莉为“马路奶奶”

“我是塔塔尔族，1979年从新疆调过来的，一晃47年了。”她说，这47年来，她绝大多数时间都是和孩子们待在一起。她告诉我，刚到大冶，她被分到金湖牯羊村小学当老师。牯羊村偏，学校也小，一个老师要教好几个年级。她刚站上讲台那会儿，大冶话听不懂，普通话也带着新疆腔，孩子们在底下笑得前仰后合。

她并不生气，只当自己没念好。可晚上回家，她就点起灯，让丈夫帮她把大冶话抄在本子上，一个字一个字标注读音。大冶话有些发音跟普通话差得远，她就一遍一遍地念，念到舌头打结。就这样，3个多月之后，她可以用大冶话和孩子们正常交流了。

课间的时候，她会给孩子们讲新疆草原上的故事，还会教孩子们跳舞。“那时候条件苦，但孩子们跟我亲，一下课就都围过来。”她说。

学生们和宋庆莉打招呼

每个学期的最后一天，她都会站在教室门口，看着最后一个孩子走出校门才转身离开。她说当老师的，要看到每一个孩子都平安到家，那颗心才能放得下来。

这个习惯，她带了一辈子。

只是她也没想到，多年之后，“目送”的场所换了一个地方。

一天四趟守护

退休后，宋庆莉当过大冶市人大代表、政协委员，心里一直装着孩子。

有一年调研，她发现不少留守儿童放学后没人管，就写了一份建议，促成了几个校外托管点的设立。她说，当了一辈子老师，见不得孩子落单。

宋庆莉至今保留着20年前的出席证

“你是什么时候开始去路口的呢？”我问她。

她想了想，陷入回忆：2020年的一天，她送孙女到滨湖学校上学，看见一名交警在马路中间跑来跑去，孩子们在车缝里钻来钻去，心又揪起来了。等学校上课后，她找到执勤交警：你一个人忙不过来，明天我过来帮你。

就这一句话，她把自己留在了斑马线上。

宋庆莉全程守护学生过马路

起初，斑马线上的志愿者只有她一个人；后来，有家长也认出了她。“上学时宋老师目送我们毕业，现在又目送我们的孩子过马路。”家长曹翠兰说，有一次，她在送孩子上学时，一眼便看到了宋庆莉，心里一热，也跟着来了。

慢慢地，又有10来个家长加入，校门口有了一支红马甲队。斑马线上，再也不是宋庆莉一个人了。

宋庆莉叮嘱“护学岗”注意事项

我问宋庆莉：你每天来4趟，到底图什么？

她想了好一会儿，说：人活着得找点意义。今天做件好事，明天做件好事，跟摘果子一样，一天摘一个，心里踏实。

采访快结束的时候，我说想听一句她家乡的话。她轻声说，阿曼。草原上的人分开不说再见，说“阿曼斯”，是一路平安的意思。她说，每天看着孩子过马路，她心里就默念这一声。

我突然想起此前在评论区看到的，点赞最多的一条留言：一个新疆来的塔塔尔族姑娘，在大冶当了一辈子老师，退休了又站到路口。从讲台到斑马线，47年来，她一直站在离孩子最近的地方。

“阿曼。”我也在心里默念了一声。

记者跟在宋庆莉身后采访

【记者手记】

她把“一课”上成了一辈子

开学“第一课”往往指向学校的教室里：铃声响起，老师翻开教案。但宋庆莉没有教案，也没有下课铃。她的课，设在斑马线上，但已经延伸了近1300个上学日，延伸到数千个没有血缘之亲的孩子身上。

她教的动作极简单：抬臂、护身、目送、转身。旁人看着是“奉献”，她口中却是“摘果子”：“一天摘一个，心里踏实。”

这句话，把“责任”从形容词拉回了动词。我们常将“守望”“大爱”安在典型身上，可这些词一旦脱离具体行动，便容易高悬天际。宋庆莉用做过手术的腰背、略显迟缓的转身，一具不标准的躯体截住车流，恰恰将“守护”二字稳稳按回地面，有了重量。

真正打动人的，从来不是坚持本身，而是选择坚持的动因。4000多个孩子，与她毫无血缘；71岁高龄，退休归家天经地义。可她只留下一句“见不得孩子落单”。这是师者骨子里的本能，是磨不掉的底色。

宋庆莉获“大冶楷模（好人）”荣誉证书

这句话，也贯通了她47年的轨迹：在牯羊村的土讲台上，她对着本子学说大冶话；在滨湖学校的斑马线上，她举起 “停” 字牌。位置变了，教室变了，但她守护孩子的心始终未变。

从校门口到马路对面，改变的只是目送的终点，牵挂的方向从未偏移。

所以，这堂课的铃声并非刚刚响起，而早在47年前她第一次踏上讲台时，这一生便已是教学。退休没有结束课堂，只是把黑板换成了马路。她让途经的每个孩子懂得了规则与责任；也让无数送孩子的大人心里有了踏实。

多年后，那些被护送过的孩子会长大，会去往更远的地方。他们或许会忘记斑马线的坐标，但一定会记得校门口那件洗得发白的红马甲，和那个瘦小却坚定的身影。这位塔塔尔族教师用一生上完的课，没有考试，却让所有路过的人，都及格了。

宋庆莉坚守“护学岗”