图为：青年教师闫帅。（湖北日报全媒记者 魏铼 摄）
湖北日报见习记者 王婧 通讯员 姚雪
1600多人争抢200个上课名额，上座率95%以上。在理工科院校，啥课这么火？“马克思不是90后，但要让马克思主义思想融入90后。”这门“网红”课是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》），这个“网红”老师是华中科技大学马克思主义学院“85后”讲师闫帅。
弹幕教学让政治学常识流行起来
“毛老师，我牙疼要去医院，因上午有课，只能下午去，特向您请假。”6年前，刚接手《概论》课，这张请假条引起闫帅深思。
“我何时被更名换姓了？下午的课就不是课？”闫帅反思，公共课程被“边缘化”、老师随课名姓，归根究底还是学生们用脚投票的结果。
《概论》内容高度凝练，初中就开设类似课程，学生无法从课程中拥有新的获得感，难免“身在曹营心在汉”。
“要让学生有代入感、获得感。”在备课《概论》毛泽东思想章节时，闫帅分析，“90后”学生们从小生活在富裕、和平年代，很难体会毛泽东时代的生活情境，对于毛泽东思想也就难免知其然不知其所以然，失去学习兴趣。
“思政课不能‘曲高和寡’，贵在‘润物细无声’。”如何将“天下事”讲成“身边事”？道不远人，是闫帅一直信奉的教学理念。
父母、祖父母，他们口中的毛泽东时代的故事，便是活的毛泽东思想。
“家族中最深刻的毛泽东记忆，是大伯和爸爸的名字，一个叫自力，一个叫更生。”课堂上，学生谢璞分享，她第一次觉得毛泽东时代距离她这么近。
“70岁的爷爷突然提出两个愿望，想去看天安门城楼上毛主席像，去韶山看毛主席故居。”学生古路洋说，爷爷的愿望让他深刻感受到一代伟人的力量。
“给毛泽东、邓小平制作的求职简历，利用抽查‘神器’进行的新闻播报，时髦的弹幕教学，合作授课的新模式，”学生韩菲惊讶，原来《概论》还能这么上，对作业都多了几分期待。
一学期下来，学生们与闫老师的距离拉近了不少，拆掉“高墙”，政治学常识也逐渐流行起来。
学思践悟在书斋和田野间修条路
在华中科大，另一门思政公共课《深度中国》走出校园，走向全国。
这是一门别出心裁的课程，由13名老师联袂授课，意在让理工科学生不仅手上功夫了得，精神也同样饱满。闫帅是其中一员。“让学生有深度、有人文情怀，首先老师要有情怀、有知识的厚度。”如何让更多学生了解深度中国，闫帅用3个简单的故事勉励自己不断深度学习。
小马过河——他悟出，历史的经验、过往的体验会影响现在的判断，要不断丰富实践，积累新的认识。“没有调查就没有发言权，实践才能让理论变得饱满、鲜活。”他主动到洪山区关山街道办事处挂职锻炼，了解基层经验，以关山街道的“身边事”辅助论证授课中的观点碰撞。
盲人摸象——他悟出，片面的知识、局部的知识或许都是真实的知识，要博采众长，形成完整的知识拼图。“要在‘书斋’和‘田野’中修一条路。”他重走长征路，去革命老区、红色教育基地，将人生阅历扩展，从历史精髓中汲取新营养。
蝴蝶效应——他悟出，一朵云会影响另外一朵云，要苦练内功，向更多学生传递知识的能量。“不会段子、不互动、有代沟，没人搭理。”闫帅笑称，为了用学生感兴趣的语言，讲接地气的故事，他抽时间就看网络综艺，学习最新“金句”。
“希望作为大学生的你，不要被‘世俗’遮蔽双眼，更不要随‘市场’而起舞……”《深度中国》课堂上，掌声不断。
“让学生在理论上弄明白，才能在实践中有方向。”北京师范大学马克思主义学院院长王树荫点赞《深度中国》。
闫帅也因授课内容喜闻乐见，被评为教育部“全国高校思想政治理论课教学能手”，获华中科技大学“课堂教学卓越奖”等荣誉。
