楚天都市报6月22日讯（记者揭明玥 实习生易廷静 通讯员杨学工 杨建新）在班级管理中，要怎样形成一种良好的班级文化，才能潜移默化地影响学生的学习和成长呢？这可能是每个班主任都会遇到的困惑。武汉市汉阳区拦江堤中学张玲老师，巧妙地解决了这个问题。她以班级制度建设、感恩教育、“互联网+家校协同”等方式，为班级打造出了一套独具特色的班级文化。
平常的老师管理班级，可能会所有事都亲力亲为，但张玲在实践中想到了一种“小组合作下班级自主管理”的新型管理模式：即让学生自主形成6人小组，轮流负责班级所有事务，以周周评比，月末表彰的方式来鼓励每位学生积极参与班级管理。张玲告诉记者，这样的好处在于，不仅能集思广益，让更多学生的才艺得以发挥，同时还可以提高学生的参与度，增加学生对班级的归属感。
据介绍，在拦江堤中学，很多孩子是外来务工子女或留守儿童。他们的父母忙于生计，疏于和孩子交流，经常被孩子误解，亲子关系一度出现危机。张玲说，为了让孩子们理解父母的辛苦，她带领学生进行了“感恩父母”为主题的教育活动，让学生从身边的小事着眼，发现父母对自己的爱。并通过引导学生读感恩故事，一点点将感恩的种子种在孩子的心里。慢慢地，孩子们开始体谅父母了，亲子关系逐渐也朝着好的方向发展。
与此同时，在互联网普及下，张玲还观察到，孩子们开始经常智能手机不离身。作为班主任，要如何防止学生过度沉迷网络游戏而忽略学业？如何和家长一起联手，扬长避短，充分发挥互联网的优势？于是，张玲主动携手家长，建立班级QQ群和微信群，在群里发布孩子的学习动态和班主任杂记，让父母时刻了解孩子动态。并携手家长和孩子签订“手机使用协议”，共同督促孩子的手机使用。
张玲说，不论是班里管理制度的建设，还是感恩教育，或者是形成“互联网+家校协同”的线上沟通模式，最重要的体现能够班级个性。班级文化是班级全体师生共同创造的财富，有了良好的班级文化，才可能将班级打造成塑造学生心灵的栖居地。
