《百家讲坛》捧红明星教师 培养呼唤个性化

    荆楚网消息（通讯员安婷婷）北京师范大学教授的于丹，可能对于大众来说再熟悉不过了，通过中央电视台《百家讲坛》栏目，我们认识了这位讲授《论语心得》的女教师。“文化人物”、“学术超女”、“学术明星”一时间于丹成为了各媒体争夺的焦点性人物，一个以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心的知性女人形象，成为众多观众心中教师的形象代表。诸如于丹教授这样的教师还有很多，近年来教师们在媒体中出现的频率越来越高，原来百姓们心中的园丁形象更多得在大众面前成为了明星。针对教师明星现象，记者进行了调查。
　　《百家讲坛》的教师明星们
　　纵观近年来的教师明星热，中央电视台的《百家讲坛》栏目当是始作俑者。除于丹以外纪连海可称为园丁明星中的翘楚。他对于风云人物纪晓岚的全新解读，使越来越多的人对于这位貌不惊人的北师大二附中历史老师留下了深刻印象。自从《百家讲坛》中的崭露头角，众多媒体的跟风报道，以及综合类节目乃至娱乐节目的盛情邀请，或许连他自己都没有想到媒体的力量是如此巨大。
　　刘心武伴随着红学热的升温，也出现在了众人的面前。作为一名拥有数年教龄，而后投身文字海洋的作家，通过在《百家讲坛》的精彩论述，让我们看到了另外一个《红楼梦》。而刘心武正像他的成名作《班主任》一样，现在从他身上所反映出的教师气质，还是那么浓郁和让人感到亲切。
　　一时间《百家讲坛》仿佛成了造就教师明星的沃土，后来之上的易中天，作为厦门大学人文学院名誉教授，博士生导师、江汉大学名誉教授，以特别的语调与犀利的言辞，极富个性的举动使得更多观众眼前一亮，他那标准的易中天嗓子，更被引用到了相声段子之中，取得了不错的效果。
　　教师们因《百家讲坛》扬名，又从百家讲坛走出，成为了无数观众们喜爱的明星人物，这与他们内在性格与多年来养成的教学方法不无关系。
　　彰显个性学术也可娱乐
　　通过观察，这些教师明星虽专长领域各有差异，个性释放角度也有所不同，但在他们身上均发现了与往常教师形象有所差异的授课风格，不同的个性体现是吸引观众聆听的法宝。针对这点记者随机采访了学生和家长。在采访中大多数学生表示，希望自己的老师能在课堂上运用一种与众不同的教学方法进行授课，新颖独特的授课风格能够给学生们带来所期望的最好课堂气氛。多数家长也认为，社会在发展，时代在进步，教育也应随着孩子们的心里特征进行相应调整，几十年一贯制的生硬呆板授课方式，应该进行调整了。
　　与此同时，记者还走访了拥有众多年轻骨干教师的新东方优能中学，在对他们最近举办的师王争霸活动进行采访中，同样观察到，教师们在比赛中利用肚皮舞、弹吉他、唱歌等方式进行个性化展示的同时，将自身特色融入具体教学工作中，孩子们不但因老师的特色而引起注意力，更因为丰富多彩的课堂气氛，而主动对所学课程进行深入探究，引发更大的学习兴趣。
　　偶像时代教师更是明星
　　社会发展，需要更多个性化人才，而培养个性化人才势必需要个性化的教学。我国教育体制长期以来一直带有浓厚的计划色彩,统一的教材、统一的教学大纲、统一的集体备课，把教师严格限制在一个比较固定而又相对封闭的框架之中，教师没有被作为一个充满活力和创造性的个体受到应有的尊敬。因此，培养教师的教学个性,使之呈现丰富多彩和多元化的局面，是值得学校管理者和教师思考的问题。
　　在采访过程中，有关教育专家也表示：当今教育亟需像易中天、于丹等这样富有个性的老师。新东方优能中学年轻教师们的个性释放反映出教育改革要朝着灵活多样且符合时代发展特征的方向前进。
　　个性是个体在一定的社会关系系统中形成的生理特征、心理特征和社会特征以独特的方式有机结合，而使个体具有的社会独特性。独特性是个性的基本内核，是使一个人与其它人区别开来的特性。
　　个性教学就是要培养人的这种独特社会性。因此，个性教学应该是以多种形式和方法促进每个学生个性全面和谐发展，成为独立的社会人的教学组织结构，它涵盖了教学的各个方面，是教育教学的整体性变革。在教育的同时，教师只有成为学生的偶像，学生的明星才会培养出更多优秀的个性化人才。