均衡教育让赤壁农村学校发生质变 “三无”状况成历史

　　湖北日报讯 记者李新龙 通讯员彭志刚 张州鑫

　　赤壁市茶庵岭镇青石桥村，距离城区约20公里。

　　7月29日，记者来到该村青石桥小学，因学生暑假，整个校园显得空荡荡的。这个学校现有学生218名，招收的是青石桥、小湖岭两个村的学生。

　　除了周边的环境，看不出它是一所村级小学。宽阔的操场上，篮球场、乒乓球台等体育设施齐备。教学楼里，实验室、电教室、多媒体教室以及音体美室、听力室一应俱全。

　　随意走进一间教室，首先映入眼帘的是多媒体讲台。全钢结构的讲台里，内置着电脑、音视频功放、中央控制系统等。传统的黑板已被淘汰，取而代之的是57英寸（145厘米）液晶电视屏和无尘白板，一左一右。校长贺良亚边演示边告诉记者，教师打开电脑，调出电子课件，可将讲解内容投影到液晶屏上，形象地授课。若需要补充，可用水彩笔在白板上写字画图，一擦即净，无任何污染。

　　“翻山越岭，这个成语怎么解释？”贺良亚说，传统教学中，教师会用一支粉笔，在一块黑板上写下大意，如果学生仍觉得抽象，教师通常要加上手势比划。如今，教师们不用如此折腾，他们只需打开多媒体，就能直观生动地展示有声有图的视频，无论成语还是复杂的几何图形，学生们都容易理解。

　　这间教室里，墙壁、灯光、窗户等，均按照健康标准建设，课桌可按学生身高自由升降调节，不会对孩子们的生长发育造成影响。贺良亚介绍，标准化教室于去年暑期建设完工，每一间投入资金2.5万元，其中一套多媒体讲台系统1.6万元。

　　随后，记者又走访了赤壁市实验二小、官塘驿镇中学等义务教育阶段的学校。仅单间教室而言，几所学校之间几乎没有差别。不同的是，由于城区生源多，一间教室要容纳学生近50名，而村小只有近30名。

　　城乡教室标准一体化，是赤壁市推行均衡教育的硬措施。该市教育局局长徐德福说，全市义务教育阶段学校76所，教室近1200间。去年完成标准化建设、改造500多间，今年暑假建设、改造剩余教室，8月底将全部完工。除此之外，每所学校还将配套建设多功能室、兴趣室、实验室等。该项工程总计投入1.3亿元。

　　这意味着，开学后，赤壁所有中小学生不用再“吃”粉笔灰。

　　硬件差距迎刃而解之后，师资不均衡的难题如何化解？赤壁打出了一套组合拳：“一制两流动”，城乡学校联校助教，学区内教师双向流动，城区学校每年选派100名骨干资助乡村，乡村每年选派20名骨干到城区学习；“出一进一”机制，录用优秀大学毕业生，补充基础教育第一线，缓解乡村教师队伍老化、学科失衡的现状；“两建一津贴”制度，建乡村教师保障房和健康档案，设立乡村岗位津贴，占教师10%以上且每年递增。

　　赤壁实验小学英语老师魏芳，是今年交流到基层的100名骨干教师之一，资教学校是青石桥小学。她告诉记者，城乡生活、工作环境差别很小，单身教师有周转房，已婚教师有保障房，而且待遇比城区好，因此大家都能安心教学。

　　目前，赤壁市城乡学校师资力量的差距正日益缩小，农村中小学无高级教师、无学科带头人、无优秀青年教师的“三无”状况，已成为历史。