​十堰市柳林小学教联体开展郑志虎名师工作室课堂教学研讨活动

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 王聪慧）为深植“教学评一体化”理念，探索小学数学深度学习课堂的构建策略，6月3日，十堰名师郑志虎工作室在柳林小学教联体开展了主题为“深耕教学评一体化 赋能小学数学深度学习”的课堂教学研讨活动，旨在发挥名师工作室的辐射引领作用，推动区域小学数学教师的专业成长与课堂变革。

活动现场。通讯员供图

活动伊始，工作室成员杨柳和陈龙老师分别执教了《摆一摆，想一想》与《三角形的内角和》两节展示课。两位老师立足学情，巧妙设计教学环节，生动呈现了对深度学习课堂的初步探索。课后，党婷和李苗老师结合具体课例进行了细致入微的点评，既肯定了课堂亮点，也提出了中肯的改进建议，引发了在场教师的共鸣与思考。

活动现场。通讯员供图

随后，名师工作室主持人、柳林小学校长郑志虎对两节课进行了整体把脉，并作《聚焦教学微细节 锚定目标落实教学评一体化》主题讲座。郑校长从概念辨析、应用场景、落地路径及社会化学习研究四个维度，对“教学评一体化”进行了系统剖析。他结合《折线统计图》《认识人民币》《求比一个数多（少）几》等典型课例进行切片分析，现场演示二次教学设计。他强调，教师在备课时必须精准确立教学目标以统领全课，做好目标的转换表达与问题引领，并将评价全程嵌入教学流程，让“教学评一体化”真正在课堂上生根发芽。

活动现场。通讯员供图

在经验分享环节，郑校长汇报了工作室近三年在社会化学习领域的研究进展。他指出，要站在“教学评一体化”视角，将传统的“教学目标”转化为学生视角的“我的目标”，充分发挥学习单的导学功能；同时，通过赏析特级教师张齐华的经典板书设计，引导教师打破“教教材”的局限，走向“用教材教”。这种兼顾基础知识落实与核心能力培养的板书设计，不仅彰显了单元整体建构的大气，更深刻启迪了学生的思维。针对小组共学的落地，郑校长毫无保留地分享了五个基本环节、五个生态小技巧、共学方法以及组长组员的常用语等实操方法。

活动最后，郑校长勉励全体教师：“教学评一体化并非推倒重来，其精髓在于让‘评价’镶嵌于‘教学’，让学习证据服务于决策。”他呼吁老师们从一次课、一个小环节做起，尝试把单向的“讲述”变为驱动性的“任务”，亲眼见证课堂因这一处“最小行动”而焕发出的勃勃生机。

本次研讨活动不仅为教师们搭建了交流互鉴的平台，更为后续深化数学课堂改革指明了清晰的路径。