明晰职责 暖心护航——房县东城小学开展新学期心理委员专题培训

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员李英 白存萍）报道：为进一步筑牢校园心理健康防护网络，充分发挥班级心理委员的桥梁纽带作用，提升学生自主心理互助能力，帮助心理委员明确岗位职责、掌握工作方法、规避工作误区，9月18日，十堰市房县东城小学组织开展了新学期班级心理委员专项培训活动。

培训现场。通讯员 供图

培训伊始，心理老师以“我是谁” 为切入点，开启本次专题学习。老师向全体心理委员明确了身份定位：心理委员不是“班干部”，不是“问题审查员”，更不是心理医生，而是班级的倾听者、同学的陪伴者、老师的情报员、心灵的守护者。

老师引导同学们正确认知自身身份，摒弃“心理委员无事可做”“只是挂名职务”的错误想法，树立责任意识，明白小小的岗位肩负着守护同学心理健康、营造温暖班风的重要使命。

随后，培训围绕“我要做什么” 展开细致讲解，清晰梳理了心理委员的核心工作内容。日常工作中，心理委员需要主动观察班级同学的情绪变化、行为变化，重点关注情绪低落、厌学焦虑、人际关系紧张、沉默孤僻、突发情绪暴躁的同学；主动关心陪伴身边情绪不佳的同学，耐心倾听同学的烦恼与心事；定期配合学校、心理老师完成心理健康摸排、心理科普宣传工作；积极带动班级氛围，组织阳光、积极的班级小活动，传递正能量；发现同学出现异常心理、极端情绪时，第一时间向班主任、心理老师上报，搭建师生沟通的快速通道。

在“我该注意什么” 环节中，老师重点强调了心理委员的工作原则与职业禁忌，为全体学员划定工作红线。培训明确，心理委员工作必须坚守保密原则、尊重原则、量力而行原则、及时转介原则。同时严禁四大误区：不随意打探同学隐私、不传播同学负面情绪与秘密、不随意给同学贴“矫情”“脆弱”“有病”的标签、不擅自对同学心理问题进行诊断与盲目疏导。老师着重提醒，心理委员无需独自解决同学的心理难题，核心任务是陪伴、观察、上报，超出自身能力的心理问题，必须及时求助老师，杜绝私自处理、隐瞒不报等情况，保护自己也保护同学。

为让培训内容落地见效，本次培训设置了实战情景演练核心环节。老师结合小学生校园常见心理场景，设置了同学考试焦虑、同桌发生矛盾情绪崩溃、学生厌学低落、被同学孤立自卑等真实案例。

参训心理委员分组模拟现场处理，分别扮演情绪困扰学生、陪伴疏导的心理委员、情况上报联络员，沉浸式实操倾听沟通、情绪安抚、问题观察、情况汇报的完整流程。演练结束后，老师针对各组表现逐一点评，纠正沟通误区，示范正确的安抚话术与处理方式，让心理委员从“听懂理论”转变为“会用、能用、敢用”，切实掌握基础的心理陪伴与危机识别技巧。

此次心理委员培训内容扎实、实用性强，有效帮助各班心理委员明晰了身份职责、掌握了工作方法、规避了工作风险、提升了实操能力。下一步，该校将持续常态化开展心理健康教育培训与科普活动，细化校园心理防护工作，全方位守护学生身心健康成长。