5月11日，在福州市乌山小学，课后古琴兴趣班的老师在指导学生练琴。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，学生在参加课后古琴兴趣班。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，课后古琴兴趣班的老师在指导学生练琴。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，学生在参加课后书法兴趣班。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，学生在参加课后书法兴趣班。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，学生在参加课后篆刻兴趣班。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，篆刻兴趣班学生在展示篆刻作品。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
5月11日，在福州市乌山小学，学生在参加课后篆刻兴趣班。
近年来，福建省福州市教育部门在全市义务教育阶段学校广泛开展学生课后服务。各校结合校本课程特色，积极引入社会专业化服务，让学生足不出校就能学习篆刻、书法、古琴等传统文化课程，校园课后服务的课程门类愈加多样化。
新华社记者 宋为伟 摄
