特教教师“送教上门” 特别的爱给特别的你

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（右）在教学过程中鼓励学生徐鹤航。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（右）教学生徐鹤航写字。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平教学生徐鹤航写字。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平教学生徐鹤航叠千纸鹤。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（右）与学生徐鹤航进行积木识字游戏。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（右）在教学过程中鼓励学生徐鹤航。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（左）教学生徐鹤航洗毛巾。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（左）竖起大拇指，为学生徐鹤航“点赞”。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（中）完成教学工作后，与学生徐鹤航（右）和徐鹤航的妈妈告别。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄

5月17日，在四平市铁西区小泉眼村，四平市聋哑学校特教教师杨丽平（左）和同事袁丽君提着学习用品和慰问品走在“送教上门”的路上。

“老师好！”

在吉林省四平市铁西区郭家店镇小泉眼村，残障学生徐鹤航向前来“送教上门”的特教教师杨丽平问好。虽然徐鹤航的发音仍有些不太清楚，杨丽平还是开心地高高竖起大拇指，为他“点赞”：“徐鹤航进步真大！”

今年51岁的特教教师杨丽平就职于四平市聋哑学校，今年是她任教的第32年，也是她“送教上门”的第8年。

每学期至少一次“送教上门”，平时不定期进行视频教学，杨丽平和学校其他教师一起根据每个残障学生的不同特点，因材施教，制定个性化教学方案。

杨丽平说：“‘送教上门’虽然辛苦，但作用很大。特教教师用爱帮助残障学生学习知识，学会自理，建立自信，更好地融入社会。”

新华社记者 张楠 摄