让每个孩子都绽放光彩——走进河南学前融合教育试点幼儿园

6月20日，“河南省学前融合教育先行计划”项目启动会暨签约仪式在洛阳市孟津区第二区直幼儿园举行。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月20日，在河南省沁阳市育彤幼儿园，老师带着普通儿童和特殊需要儿童一起参加户外活动。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月18日，在河南省郑州市奇色花福利幼儿园，从该园毕业的普通儿童和特殊需要儿童重回幼儿园参加“老友记”聚会活动。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月18日，在河南省郑州市奇色花福利幼儿园，从该园毕业的普通儿童和特殊需要儿童重回幼儿园参加“老友记”聚会活动。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月19日，在河南省郑州市奇色花福利幼儿园，老师带着普通儿童和特殊需要儿童在教室内一起参加游戏活动。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月19日，在河南省郑州市奇色花福利幼儿园，普通儿童和特殊需要儿童一起参加户外活动。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月18日，在河南省郑州市奇色花福利幼儿园，从该园毕业的普通儿童和特殊需要儿童重回幼儿园参加“老友记”聚会活动。奇色花福利幼儿园创办人蔡蕾在活动现场带着孩子做游戏。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄

6月19日，在河南省郑州市奇色花福利幼儿园，普通儿童和特殊需要儿童一起参加户外活动。

融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教育环境。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，推进融合教育，全面提高特殊教育质量。据介绍，2015年，河南省学前融合教育试点工作启动，包括奇色花福利幼儿园在内的45所幼儿园成为首批试点园。截至目前，河南省共有202所学前融合教育试点园。

新华社记者 鲁鹏 摄