八论深入开展教育实践活动:整改要见实效

　　湖北日报讯 湖北日报评论员

　　践行群众路线，根治“四风”，能否取得实效，关键在整改。这就要求拿出整改问题的决心和措施，边学边改，边查边改，将之贯穿到每个环节，防止学与改、查与改两张皮。

　　整改的决心和措施不能挂在嘴上、写在墙上，而要体现在行动和力度上。认真查找问题、分析原因、找准症结之后，解决方案越具针对性、措施越具体，加大力度真改实改，“四风”顽症就能最终被撼动、被革除。否则，温良恭俭让，雨过地皮湿，不仅于事无补，还会适得其反，有负群众期待。

　　是不是真改，首先看有没有把自己摆进去。党员领导干部是教育实践活动的组织者，更是参与者、局中人，必须带头从自身的问题改起，在解决问题上做出表率。但是，一些同志善于抓别人的问题却看不到自己的问题，要求别人改而自己不改。查摆问题避重就轻、自我剖析浮光掠影、解决问题顾左右而言他，那就是没有把自己摆进去。领导干部不带头改，就别指望这个单位的作风会发生根本性好转。真心整改，首要一条就是针对“四风”问题，敢于向自我开炮，对自己动刀。

　　整改见效，就要对症下药，因病施治。整改措施要有具体的针对性，大而化之难以见效，对症下药才是良方。这个良方不是开个会，下个文，表个态，再写个总结这么简单。蜻蜓点水式地做样子，虚与委蛇、敷衍了事，都起不到实效，促进不了工作，解决不了实际问题。

　　解决问题，重在立行立改，不等不拖。对单位也好，对个人也好，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着手解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。小有小改、大有大改，从具体问题改起。对长期性问题加大力度，对遗留问题集中攻坚，对新发现的问题及时紧进，这是真心解决问题的应有态度。

　　作风建设，贵在综合施策，标本兼治。改进作风，不仅要着力解决眼前问题，还要注重解决长远问题。制度机制管长远、管根本，最可靠、最有效。所以，要以法治思维立规矩，从制度上堵塞滋生不正之风的漏洞，加强对权力的规范、制约和监督。通过建章立制，切实解决制度缺位问题，实现作风建设规范化、常态化，为巩固和拓展教育实践活动成果提供可靠保障。

　　整改的过程，要置于群众的监督之下。只有从人民群众最盼望的事情做起，从人民群众反映最强烈的问题抓起，从人民群众最不满意的地方改起，才能抓到真问题、改到急切处。整改时限、整改措施，向群众公示、请群众监督，才能形成解决问题的压力和动力。整改的效果如何，不能由领导干部自说自话，自我表扬，而是要问群众满意不满意、高兴不高兴来进行检验。