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湖北大学暑期社会实践队调研农村“新机制”教师

发布时间: 2013-08-13 15:45   来源: 荆楚网   进入电子报

实践队员采访黄土岗中学丁老师

 

实践队员与“新机制”教师合影

 

  2013年7月13日,在了解到湖北省部分基层县市2012届“新机制”教师正在湖北大学进行培训交流后,湖北大学历史文化学院、外国语学院、文学院三院师生共同组建社会实践队伍,对农村“新机制”教师展开了调研。

  “新机制”教师实行全省统招统派、经费省级负担、县级教育行政部门负责管理、农村学校使用的原则,是我省支持广大农村地区教育事业,稳定农村地区义务教育阶段师资力量的创新性举措,目前已连续开展两年,为省内部分边远县市提供了大量优秀教师,有力的促进了农村地区教育事业的发展。

  13日,实践队队员们围绕“新机制”教师来源、储备、考核、教学手段和方式等方面的问题精心制作了调查问卷,并在培训点随机发放了50份。问卷调查结果显示,“新机制”教师均比较年轻,他们认为“新机制”这种创新举措对于提升当地教育水平,优化当地教师队伍年龄结构,实现自己的人生价值有不可替代的作用。

  14日至15日,团队成员与参加培训的四位“新机制”教师在培训点进行了深入的交流。老师们普遍认为“新机制”作为支教政策的拓展和提升,对于稳定教师队伍、支援边远农村地区教育具有重要意义。

  “新机制是一个非常好的就业渠道,我很荣幸成为其中一员。”麻城市黄土岗中学的丁老师这样说道。在她看来,新机制教师的加入使当地的教育水平有了很大的提高,注入了新的血液后,自己也能承担一部分责任;领导经常下乡去看望老师们,及时了解老师们的现状,对于“新机制”教师的重视,让他们在有正式编制的同时,很有归属感。“自己能安心地教书育人,而生活方面也有了保障。”

  另一位采访对象罗老师表示,省编政策对于稳定教师的效果是比较好的,部分没有教师资格证的教师只要在几年内能获得教师资格证,也可以通过考试进入“新机制”,在一定程度上有利于解决应届毕业生就业问题。但与此同时,他也提到,由于当地没有充足的师资力量,存在老师任教科目较多;学校的多媒体、投影仪等硬件设施有待提高,从而使教学手段多样化,达到更好的教学效果。

  下一阶段,实践队队员们将深入农村基层实地走访,通过多种渠道了解“新机制”实施后对当地教育及“新机制”教师的积极影响,并探讨可改进之处,为相关部门决策提供支持。(作者:胡杰   张秀强)

(本文来源:荆楚网 编辑:殷丹丹)
关键词:湖北大学;暑期实践;2013三下乡

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