“小红帽”学雷锋志愿服务案例——五峰土家族自治县幸福小学

　　一、项目名称

　　“小红帽”学雷锋志愿服务项目

　　二、项目实施时间

　　2015年1月——至今

　　三、项目背景

　　为了落实幸福小学的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，幸福小学构建“小红帽”志愿服务体系，以“幸福小学十星班级”评比为契机，采取学生自治与互助的方式，组织“小红帽”志愿服务队以多种形式开展学雷锋志愿服务活动。

　　四、活动形式

　　（一）打造志愿服务队伍，完善学生评价体系

　　根据校情提出“抓好德育促文明 文明创建我先行”的口号，致力培养师生向上向善，服务他人的品质，让文明创建在校园落地生根。成立“小红帽”志愿服队，以落实“十星班级”评比为载体，让学生自主管理，自觉养成文明习惯，完善学生评价体系，强化校园管理。同时，开展常态化志愿服务工作，通过“小手拉大手”，发挥志愿服务队的辐射作用，有效服务社会。

　　（二）常态开展志愿活动，自主管理服务校园

　　通过“小红帽”志愿服务队打造独特的学校管理模式，由志愿者负责晨午检、就餐、放学路队、集会等6个方面的监督检查工作和十星的评比工作。校园中，常规指导有“小红帽”的身影。“小红帽”就像流动的“小花”出现在各个角落。课间，“小红帽”们在校园里执勤，操场上督察文明，教室里检查卫生，水池边监管安全，楼道间提醒礼仪。用餐时间，“小红帽”们在教室门口为大家服务，从排队打饭到收拾餐具，他们做得一丝不苟。一日常规在志愿服务活动中落实落地。

　　（三）持续弘扬志愿精神，联动社区服务社会

　　“小红帽”志愿服务队联动社区，常态化开展社会志愿服务活动。通过“小手拉大手”，人人都做“小红帽”，人人都是传播文明的使者。街道上，“红绿灯、文明行”交通劝导志愿活动有“小红帽”的身影，他们在活动中向广大市民宣传文明交通知识，提高市民文明安全意识；社区庭院里，“我是小蚁工”活动有“小红帽”的身影，用实际行动为家乡环境建设贡献自己的一份力量；“小红帽”志愿者设置文明劝导宣传台，向社区居民宣传绿色环保、安全用电等知识。

　　五、社会效果

　　在学校的号召下，每位师生都加入到了“小红帽”志愿服务队伍，随着学校规模的扩大，志愿服务队由当年的500多人，发展到现在的1200多人。10年来，“小红帽”志愿服务队本着“建设、服务、创新、发展”的工作理念，把“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神作为自己的行动宗旨，在各种形式多样的活动中不断完善自我，不断加强团队自身建设，成为校园里最亮丽的风景线。他们还走出校门，服务社区群众、留守儿童、贫困儿童，将文明的春风吹遍社会各个角落，得到了社会各界的广泛赞誉。学校连续多年被评为省、市文明校园。