大冶市滨湖学校教联体以多元实践拓宽学生 “成长半径”

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 宋春光、程旭东、陈帅）11月25日，在陈贵镇堰畈桥村乔信明将军纪念馆内，大冶市滨湖学校的学子们步履轻缓、神情专注，他们时而驻足凝视那段烽火岁月留下的印记，时而俯身执笔认真记录点滴感悟。

在将军坚毅的目光注视下，该校408班学生全锦灏心潮澎湃，情不自禁地举起右手，向乔信明将军的雕像献上队礼。

将军故里汲取精神力量

“将军年仅十七岁便在烽火岁月中投身革命，历经磨难却始终坚守理想信念。相比先辈，我们学习中遇到的困难又算得了什么？”全锦灏的感触发自肺腑，道出了同学们的共同心声。

纪念馆内，一件件饱经沧桑的实物、一张张定格历史的图片，无声地诉说着那段峥嵘岁月。同学们凝神聆听讲解，目光中既有对历史的敬畏，更有对未来的思考。革命先辈坚定的理想信念与艰苦奋斗的精神，如春风化雨般浸润着年轻的心灵，引导学生树立积极向上、不畏困难的人生态度。

“红色故事不是尘封的历史，而是培育心理韧性的鲜活教材。”滨湖学校相关负责人认为，通过感悟先辈“直面挫折、勇担使命”的生命历程，可以帮助学生建立起“遇到困难不退缩”的心理认知，为学生健康成长奠定坚实基础。

“心理健康教育不能局限于咨询室，而要融入教育教学全过程。”这是滨湖学校领导班子达到的共识。近年来，大冶市滨湖学校开足开齐“公民素养”“身心健康”等校本课程，将爱国主义教育、劳动体验与社会实践深度融合；开展沙盘游戏、创意绘画、爱心驿站等特色社团活动，提升学生的情绪调节能力和综合素养，学校也因此获评“全国国防教育示范学校”“全国心理健康教育示范学校”。

田间地头亦是“心灵课堂”

从庄严肃穆的纪念馆转向生机勃勃的田野，教育的场域在变，育人的初心未改。在大冶市滨湖学校集团教联体劳动实践基地，另一堂生动的“心灵课堂”正在上演。

田垄间，教联体成员校滨湖学校和陈贵镇小学的孩子们蹲下身来，小心翼翼地挖掘着泥土中的宝藏。“看！我挖到了一个完整的！”收获的欢呼声此起彼伏，偶尔也夹杂着因红薯断裂而发出的惋惜声。陈贵镇小学602班学生陈凡抹去额角的汗珠，若有所思：“挖红薯就像解一道难题，不能急躁，要找准方法、保持耐心。”

滨湖学校408班学生双手捧着刚挖出的红薯，脸上洋溢着收获的喜悦：“我第一次挖红薯，开始时总挖断。老师教我要顺着根慢慢挖，就像解数学题一样要找对方法！”在分组协作中，孩子们挥铲挖薯、整理收获，既体验了农事劳动的艰辛，也感受到了丰收的喜悦。

“将心理疏导融入挖红薯这样的劳动实践，非常契合小学生的身心发展特点。”教联体成员校陈贵镇小学校长陈华表示，“孩子们在泥土中摸爬滚打，不仅认识了作物的生长，更在劳动中学会了勇敢、坚持与合作。”

翻开学生的日记，那些质朴的文字记录着心灵的成长：“原来劳动这么治愈，烦恼好像都被泥土带走了。”通过亲身体验，学生们真正理解了幸福生活的来之不易，培养了珍视生活、积极向上的心理品质。

在广阔天地中拓宽成长半径

教育的边界不止于校园，成长的舞台向整个社会敞开。

“你好！希望我们能成为好朋友！”“愿你心有星月，宁静致远。”滨湖学校408班的学生们与陈贵镇小学502班学生互赠礼物、畅谈心声。

精心制作的团扇、别致的书签、小巧的挂件，这些满载心意的礼物见证着友谊的萌芽。教联体成员校之间的深度互动，不仅促进了情感交融，更拓宽了学生的交际圈和认知视野。

大冶市滨湖学校教联体不仅注重学生的知识积累，更重视其综合素质的培养，通过开设丰富多彩的课外活动、社团活动、社会实践、研学旅行等，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和实践能力，为学生提供广阔的成长空间和展示平台。

“八段锦”“舞龙舞狮”等阳光体育活动，弘扬传统文化，强健学生体魄；“绘画、泥塑、手工”等艺术工作坊，让学生在动手创造中提升审美与表达能力。

“这些项目不仅丰富了学生的校园生活，更在无形中提升了学生的文化底蕴和核心素养。”大冶市滨湖学校教联体负责人表示，将持续以培养进取、坚韧、开放、奉献的现代中华少年为教育目标，让学生在丰富的实践体验中获得身心健康全面发展。”