湖北师范大学历史文化学院探路“以文化人 育师铸魂”

湖北日报客户端通讯员 潘盛明

面对新时代青年学生对文化认知、情感认同及实践转化的深层需求，湖北师范大学历史文化学院突破传统灌输式育人模式，以中华优秀传统文化浸润为核心切口，通过“课程赋能、实践淬炼、机制保障”三维发力，构建“学思用贯通、知信行统一”的育人体系，为培养兼具“经师”学识与“人师”品格的新时代基础教育守护者筑牢文化根基。

课程筑基，经典为核

厚植文化育人根基

大学阶段是青年人生观、价值观确立的关键时期，如何以中华优秀传统文化赋能思政教育，引导师范生树立正确理想信念，是师范院校育人的重要课题。

湖北师范大学历史文化学院立足办学特色，将学术研究与育人实践深度融合，学院教师团队深耕长期育人实践，系统梳理中华优秀传统文化中的人生智慧，编撰出版《先秦诸子人生哲学研究》等学术专著，该书聚焦老子“道法自然”、孔子“行仁复礼”、孟子“善养浩然之气”等核心思想，既为传统文化育人提供了坚实学术支撑，也成为师范生思政教育的特色教材。

在此基础上，学院创新构建“经典研读+师德修养+专业应用”三位一体培养模式，将先秦诸子思想精华与师范生培养紧密结合，引导学生在经典研读中领悟“学为人师，行为世范”的职业真谛。教学中摒弃“照本宣科”传统模式，采用“故事化讲授、情境化体验、研讨式深化”教学法，通过“诸子故事演绎”“传统礼仪实训”“人生哲学研讨”等多样化形式，将抽象哲学思想与师德规范、教育实践有机融合，让传统文化教育跳出“纸上谈兵”，真正内化为师范生的价值追求与职业操守。

实践淬炼，文化赋能

构建知行合一闭环

实践是文化传承的鲜活载体，也是检验育人成效的重要标准。学院坚持“知行合一”理念，将课堂所学传统文化智慧延伸至社会实践一线，以“爱童行”实践队为核心载体，让师范生在服务基层、浸润童心的过程中践行育人初心、锤炼专业本领。

依托黄石市博物馆、阳新县王曙小学等实践服务基地，学院构建“高校+基地+乡村学校”实践育人网络。实践队将先秦诸子的思想精华，转化为贴合乡村儿童成长需求的特色课程，创新形成“设疑・讨论・点拨・拓展・践行”五步宣讲法，通过“历史故事说”“传统礼仪体验”“品格养成课堂”等生动形式，让传统文化走进乡村校园。围绕孟子“善养浩然之气”设计品格培育活动，引导孩子树立正直勇敢品质；结合孔子“行仁复礼”理念开展礼仪实训，帮助孩子养成良好行为习惯，实现“高校学子文化素养提升+基层儿童文化启蒙”双向赋能。

自项目开展以来，师范生累计撰写传统文化相关教案1860份，开展文化浸润活动超千场，服务中小学数万人次，足迹遍布黄石市及周边乡村学校，相关事迹先后被中青网、《黄石日报》等媒体报道。

机制保障，长效为纲

固化文化育人成果

文化育人非一日之功，需以完善机制保障持续发力、久久为功。学院以制度建设为抓手，构建全方位、多层次长效保障体系，确保传统文化育人成效经得起检验。

将传统文化实践纳入师范生必修学分，通过“到梦空间”系统实现实践过程全流程可视化管理，从课程选修、实践参与到成果考核形成完整链条，激励师范生主动投身文化传播与基层服务。强化校地协同，与阳新县多所乡村学校建立长期合作关系，创新“寒暑假集中实践+网课常态化”帮扶机制，打破时空限制，让文化关爱持续赋能乡村教育。

建立“课前备课评课、课后小结反思、定期调研反馈”闭环管理机制，累计回收有效调研问卷2830份，形成实践总结624篇，精准优化育人内容与形式。注重成果转化与推广，将实践中形成的优秀教案、活动方案汇编成册，孵化黄石市社科联立项1项，推动实践成果向科研成果、教学资源转化，为高校传统文化育人提供了可复制、可推广的实践样本。

从课程教学的经典浸润，到社会实践的文化传播，再到长效机制的成果固化，湖北师范大学历史文化学院以中华优秀传统文化为纽带，构建起“教、学、练、用”一体化育人体系。未来，学院将继续深耕传统文化育人实践，不断丰富载体、创新方法，让中华优秀传统文化在师范教育中绽放更绚丽的光彩，为基础教育培养更多文化底蕴深厚、师德高尚的优秀教师。