该如何让"一把手"示范带头实至名归?

　　在8月14日召开的湖南省第一批教育实践活动单位主要负责同志会议上，湖南省委书记、省人大常委会主任徐守盛强调，要严格按照中央的决策部署和中央督导组的意见，研究解决当前教育实践活动开展中存在的突出问题，以严肃的态度、严格的标准、严明的措施、严厉的纪律，抓好“一把手”的责任制落实，做到在关键时示范、紧要处带头。(8月15日《湖南日报》)

　　当前，党的群众路线教育实践活动在全国各地开展得风生水起，进展顺利，态势较好。本次教育实践活动的一个突出特点，就是领导带头、自上而下。因而，是否发挥“一把手”的关键作用，“一把手”是否在关键时示范、紧要处带头，是教育实践活动能否取得实效的“试金石”。让人欣喜的是，从中央高层到大多数地方、部门和单位的“一把手”，都做出了榜样，树起了标杆，赢得了掌声。

　　在肯定成绩的同时，不少群众也看到，部分单位在开展活动时，存在一定程度的虚、空、偏现象，有的对活动认识不清，有的工作标准不高，有的表率作用发挥不好，导致学习教育不扎实、听取意见不充分、查摆问题不深入、活动效果不明显，甚至流于形式、走了过场。究其根源，很多就是“一把手”没有真正把自己摆进去，把规定当成“手电筒”只照别人，把要求变成“口头禅”光说不练。

　　俗话说得好：群雁高飞首雁领，羊群走路靠头羊。“一把手”作为党政领导集体的“班长”，作为开展教育实践活动的第一责任人，其一言一行都影响着整个单位的风气。各地的经验表明，开展教育实践活动，“一把手”率先垂范，就能事半功倍;领导干部以身作则，就能带动一条线、辐射一大片。“一把手”不警觉，安之若素、见惯不怪，最终大家也会坦然受之，变成“温水煮青蛙”。

　　该如何让“一把手”示范带头实至名归?徐守盛书记开出了“四要”处方：要带头征求意见、首先出汗，没听到逆耳之言不罢休;要带头查摆问题、首先亮丑，客观真实地给自己“画画像”;要带头贯彻整风精神、首先脸红，带头剖析自己的问题，引导大家动真、碰硬、交锋，不搞毫无原则的一团和气;要带头整改、首先排毒，坚持边学边整边改，尽快让群众看到决心，增强信心，感受成效。

　　由是观之，开展教育实践活动，“一把手”责重山岳，时时、处处示范带头是不二之选。“示”，要示在关键时，即从自身做起，认识高一层、学习深一步、实践先一着，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，立说立行、立行立改，勇于揭短亮丑。“带”，要带在紧要处。即亲自挂帅指挥，亲自研究谋划，亲自解决问题，勇于在问题面前做决断，逢山开路、遇水架桥，当好大家的“领头雁”。

　　这其中，必须给“一把手”套上问责“紧箍咒”。一个地区、部门和单位的教育实践活动走了过场，一把手必须担责，上级部门必须严肃追责。如此让“高压线”带上“高压电”，方能敦促“一把手”真正把教育实践活动紧紧抓在手上，认真履职尽责，狠抓工作落实，同时率先红脸、出汗、排毒。也只有如此，才能释放上行下效的正能量，确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场，真正以活动实效来取信于民，实现“四个进一步”的目标。

　　高福生