倾听批评的雅量从哪里来——十一论深入开展教育实践活动

　　湖北日报讯 本报评论员

　　群众路线教育实践活动要收到实效，离不开批评和自我批评这个充满活力的“生命要素”。整治“四风”、照镜正冠、洗澡治病，意味着要揭丑亮短，需要动真格，硬碰硬。

　　爱听好话，不愿听批评，这个弱点存在于一些党员干部身上。现在党内生活总体上看是正常的、健康的，但也存在党内生活庸俗化、同志关系功利化等问题。有的不愿批评、不敢批评，当老好人；有的奉行“明哲保身、不得罪人”的处世哲学，只栽花、不栽刺；有的在重大是非面前不开口、遇到矛盾绕道走，等等。如果长期发展下去，批评和自我批评这个“利器”就会有被丢掉的危险，“利器”变成“钝器”，刀枪入库、锈迹斑斑，不良倾向就会在党内滋长蔓延。

　　被批评者要有倾听批评的雅量，是开展批评的重要前提。因为怕伤面子、怕穿小鞋、怕影响提拔升级，下级不敢批评上级；因为怕伤和气、怕影响考核、怕丢选票，上级也往往不敢批评下级。我们常常听到这样一些不痛不痒、像表扬一样的批评：“领导要多注意身体”、“领导不分白天黑夜加班太多”、“领导事无巨细总是亲临一线”，等等。显然，不愿批评、不敢批评的首要原因，是对被批评者的某种忌惮。

　　倾听批评的雅量不会从天上掉下来，它需要每一名党员干部加强党性修养，真正以“闻过则喜”、“有则改之、无则加勉”的态度，虚心对待每一次批评。同时，领导干部，尤其是主要领导干部要起表率作用。

　　领导干部怎样才能倾听批评？首先是敢于作自我批评。敢于自我批评者，才能善听批评。人非圣贤，谁能无过？在缺点与错误面前，领导干部敢于担责，勇于反省，恰能展现出一种高风亮节。这样，大家就敢于畅所欲言，坦诚地分析问题发生的原因，找出症结所在，以利于开展下一步的工作。更重要的，对己严，才能对人严。有了这种勇于自我批评和善于倾听批评作基础，我们就能够理直气壮地批评别人，批评与自我批评的风气就能逐步形成。

　　倾听批评的雅量需要思想自觉，还需要有制度这种外在约束力做保障。应当说，在严肃党内生活包括开展批评和自我批评方面，我们有不少制度性规定，比如党员领导干部民主生活会制度、民主评议党员制度、党员党性定期分析制度、党员谈心谈话制度，还有党务公开制度、党内情况通报制度、重大决策征求意见制度，等等。这些都为党员干部了解党内事务、发表意见、开展批评提供了制度保证，关键是要执行好、落实好。同时要结合新情况，完善有利于批评和自我批评的制度办法。要充分发挥选人用人的导向作用，对那些坚持原则、不怕得罪人的党员干部，要支持鼓励、为他们喝彩；对那些压制批评、打击报复的，要予以严肃处理。