高校生态文明建设给力绿色崛起

　　7月23日，湖南省委常委、长株潭“两型”试验区工委书记、管委会主任张文雄在湖南涉外经济学院调研高校生态文明建设情况，他强调，高校人才密集、知识密集、理念先进，应该率先成为生态文明建设的高地。(据湖南日报)

　　高校的生态文明建设既是生态文明建设的重要内容，也是生态城市建设、区域生态环境建设的重要节点。张文雄对高校要率先成为“传播弘扬生态文明建设理念的高地”、“倡导绿色消费的高地”、“研究生态文明建设的高地”、“ 培养生态文明建设人才的高地”等四个高地的期望揭示了高校在生态文明发展中的重要地位，体现了对生态文明发展的科学判断，具有十分重要的指导意义。高校在生态文明建设中“四个高地”的定位科学、精准，高校应积极遵循生态文明精神的规律，寻求生态文明建设的有效途径，促进生态文明的进步，给力绿色崛起。

　　传播弘扬生态文明建设理念是根本。生态问题的根源在于人们价值理念的迷失和行为方式的失范。高校在引领社会文化发展中具有强大的引领作用，只有通过高校更多的传播弘扬生态文明建设理念，整个社会才能树立正确的生态价值观，培养良好的生态意识，才能让更多的人认识到：脱离环境保护搞经济发展是“竭泽而渔”，离开经济发展抓环境保护是“缘木求鱼”。

　　倡导绿色消费是关键。受当前泛娱乐化文化背景的影响，当前大学生还不同程度的存在一些不合理消费心理：攀比心理、虚荣心理、放任心理。因此，高校应加强对大学生绿色消费的宣传教育，让大学生从个人做起，从生活中的点滴做起，强化自我约束，勇于相互约束，把遵守生态文明规范养成工作中、生活中的一种习惯，上升为内心的自觉要求。

　　研究生态文明建设是精髓。高校的优势在科研，应依托高校雄厚的科研力量，为生态文明建设提供强有力的理论依据和技术支撑。高校要深入开展科学研究，破解生态保护与经济发展的矛盾难题，加强技术推广、成果转化、科技示范和技术培训，把最新科技成果和实用技术及时应用到生态环境建设中。

　　培养生态文明建设人才是保障。高校是人才成长的摇篮，培育高素质绿色人才是建设绿色大学的目标，也是实现生态文明建设目标的关键所在。因此，高校要面向生态环境建设需求定位，强调“厚基础、宽口径、重技能”，探索学科建设与生态文明相结合的生长点，将最新科研成果融入教学，不断更新教学内容，科研反哺教学，为生态文明建设输送领军型人才。

　　作为科学研究和人才培养机构的高校，人才荟萃、智力密集。高校应承担起自身的责任与使命，充分发挥自身的优势与作用，当好推进绿色发展、循环发展、低碳发展的先行者与引导者，深化绿色研究，给力“绿色湖南”建设，为我省乃至全国的可持续发展做出应有的贡献。

　　唐知运