暑期教师开展阳新布贴培训
缝制阳新布贴
老师指导学生缝制
学生展示阳新布贴作品
画样稿、剪样、粘贴色布、组合图案、缝制……9月29日，记者来到黄石市阳新县老虎头小学阳新布贴艺术工作坊时，20多名学生正在该校美术老师、阳新布贴项目责任人鲁三嫚的带领下制作布贴。
别看他们只是小学六年级的孩子，但大家手上动作都颇为熟练。其中，有不少人都已经学了三四年，干起针线活来毫不含糊。
这个阳新布贴艺术工作坊也不简单，它被阳新县文化馆和阳新县非物质文化遗产保护中心确定为“阳新布贴传承教育基地”。2021年12月，在教育部公布的第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校名单中，老虎头小学凭借“阳新布贴进校园”成功入选。
“缝出精美图案，特有成就感”
这段时间，604班的柯怡然和小伙伴们正在制作一件班服。这款班服是一件黑色T恤，其中最大的亮点就是“虎”字logo。他们制作的技巧全部来自阳新布贴技术。
柯怡然从小就对绘画特别感兴趣。二年级时，她在学校里第一次接触到了阳新布贴。
“阳新布贴制作的动物图案很有意思，有鱼、鸡、鸭、老虎等。”在学校开设的阳新布贴课程上，柯怡然十分认真，她希望自己能够和老师一样拥有一双灵巧的手指，在各种布料上缝制、组合图案。
于是，接下来的日子里，柯怡然用功钻研阳新布贴的各种技术。
柯怡然说，制作阳新布贴有好几道工序，老师会仔细传授每一项工序的技巧和注意事项。从最基础的裁剪底布到剪花样纸，再到剪粘色布、组合定位等，都十分考验眼力和耐心。柯怡然说，尤其是绕边缝制的时候，针线要对着图案边缘绕线一点点缝。
凭着对阳新布贴极大的热情，通过几年努力，柯怡然已经变成了一个小能手。她最得意的一个作品是缝制出了一把精美的扇子。扇子上有各种各样的图案，家人都赞不绝口。“缝出精美图案，特有成就感。”柯怡然说。
最近缝制“虎”字logo的班服是柯怡然的一个新项目。她和同学一起将“虎”字设计出一个造型，然后再将其缝制到T恤上，受到同学们的热烈欢迎。柯怡然说，学校名字中有“虎”字，而且今年还是虎年，这件班服很赞。
对于阳新布贴更深层次的意义，柯怡然也有自己的理解。柯怡然说，阳新布贴是一种民间刺绣工艺，是劳动妇女勤俭持家的体现。同时，这也是黄石的非物质文化遗产，自己很荣幸能够学到其制作方法。
柯怡然说，今后上了初中、高中，甚至是到了大学，只要自己有空闲，还会学着制作更多形式多样的阳新布贴作品。
男生在家补鞋令父母吃惊
鲁三嫚介绍，2017年底，为了培养学生动手能力和审美能力，并传承家乡文化，老虎头小学决定把阳新布贴引入课堂。几年下来，学校里诞生了不少勤于动手、善于动手的学生。
“刚开始看到阳新布贴缝制的作品就非常好奇，就想学。”男生尹浩权说，他在学习阳新布贴之前，根本就没用过针线，连最基本的穿针都不会。学了阳新布贴后，他不仅可以缝衣服，还可以在家里补鞋子。尹浩权说，他第一次在家里用针线缝补鞋子的时候，父母大吃一惊。事实上，在老虎头小学，像尹浩权一样能做针线活的男生还有很多。
那么，学习阳新布贴时有没有烦恼？该校六年级学生郑米娅表示，刚开始练习用针线时，自己的手指经常会被针戳到，还流过血。最痛苦的是，受了伤还不能把图案做得称心如意。郑米娅说，为了能够缝制出理想的图案，自己还是咬牙坚持下来了。“遇到困难时，同学们都会相互鼓励，一起来看看哪个环节可以处理得更好。”郑米娅说，每当学会一个制作技巧，疼痛的烦恼便随之烟消云散。
今年9月6日，黄石市“喜迎二十大，礼赞新时代”师生美术作品展在黄石群艺馆开幕，作为展出学校，老虎头小学的同学们将自己的阳新布贴作品一一展出。参加活动的学生付炘瑜说，在现场，同学们向大家介绍阳新布贴，还将很多阳新布贴小礼品送给前来参观的人，受到大家的欢迎，当时自己觉得特别自豪。
让学生了解并爱上家乡文化
看到越来越多的学生喜欢上阳新布贴，鲁三嫚非常欣慰。
鲁三嫚说，她有幸在2018年时向湖北省第六批省级非遗代表性传承人胡芳拜师学艺，并且在阳新和一些民间艺人交流。回到学校之后，考虑到孩子的制作能力，鲁三嫚将阳新布贴的制作环节进行了简化，更加适合学生来制作。
随着阳新布贴课程在学校持续开展，阳新县文化馆和阳新县非物质文化遗产保护中心专门将“阳新布贴传承教育基地”确定在老虎头小学。鲁三嫚说，这给了学校极大的肯定和鼓励。
目前，学校开设了三个学段的学科目标。第一学段（1-2年级），尝试不同工具，通过看一看、画一画、做一做等方法大胆、自由地把阳新布贴作品表现出来；第二学段（3-4年级），初步认识色彩和图案寓意以及传统制作方法，学习使用针线工具，激发丰富的想象力与创造愿望；第三学段（5-6年级），尝试制作，表达自己对于阳新布贴的所感所想，传递出自己的思想和情感。
相比于掌握技巧，鲁三嫚觉得通过学习阳新布贴，更重要的是让学生了解并爱上家乡文化，成为黄石本土文化的传承者和传播者。
该校副校长赵小燕介绍，学校将阳新布贴作为特色校本课程打造，是学校积极探索课程育人的一个途径。经过近五年的实践，学校完成了阳新布贴课题的研究、工作坊以及课程的建设工作，不仅使学校的课程体系更完善，同时，也给校园文化建设提供了新思路，“一校一特”“一校一品”校园文化建设格局正在老虎头小学逐步形成。
文化的传承性、体验的参与性、内容的趣味性、知识的科学性、课程的创新性、素养的培养性，赵小燕介绍，这是阳新布贴校本课程的六个要素，旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。（东楚晚报记者 阮瑞祺/文 方晚霞/摄 图片均为资料图片）
