高等教育是落实人才培养的重要途径，也是培养创新型人才的主要环节，在时代的快速发展下先进技术与各行各业展开全面融合，高等教育管理与学生培养机制的创新已经成为促进教育发展的必经之路。高等教育需不断顺应时代发展创新教学模式、更新教学理念、调整教育教学制度。21世纪科技发展逐步占据主导地位，知识与科技的全面融合成为推动社会发展的主要力量，这一大背景下社会对复合型、创新型高素质人才的需求越来越大，教育领域也需要通过不断创新培养更拔尖的人才，以提高我国综合国力与社会经济技术水平。本文结合高等教育管理的目标与内容分析了创新高等教育管理与学生培养机制的意义，并对相关工作的实际落实提出几点建议，以供参考。
教育管理是高等教育院校管理体系的一项基本内容，是决定学校综合管理水平的关键因素。教育管理水平与实施质量不仅会影响学校综合管理能力，还会给学校发展情况造成明显影响。教育管理是一种高等教育院校十分常规的管理活动，但其与学校教育水平、发展趋势、管理能力等因素具有直接联系。教育管理的基本目标是实现教育管理创新，发挥教育管理最佳效能，有效落实教育管理能推动高等教育院校实现新课程改革，有效促进“以评促建、以评促优、建管改强”工作，对学校顺应时代发展，提高综合管理能力具有重要价值。
积极展开教育管理创新能使高等教育院校教育管理工作效率与工作质量得到显著提升，对教育行业的发展具有重要推动作用。高等教育院校教育管理内容包括师资管理、成果管理与资源管理。首先，师资管理指的是对高等教育学校内部教师进行管控，在高等教育院校教育管理中教师能力的发挥情况直接影响学校教育管理工作质量，且师资力量也会影响高等教育学校教育水平，传统的师资管理模式对师资管理存在一定疏漏，对教育管理中的师资管理进行创新优化至关重要。换言之，强化师资管理是师资队伍建设的前提和基础。
资源管理是高等教育学院教育管理工作中十分重要的一项内容，对资源进行管理能使学校教育质量与发展方向得到保障。对于高等教育院校而言其内部资源不仅包括教师与各项资金，还包括学生、教学设备等各种软件和硬件要素。学生是学校教育教学工作或服务的主要对象，学生群体是高校十分重要的一部分资源；作为高等教育学校重要的资源组成部分，对学校教育管理体制机制创新如何，只有通过充分对话、沟通、交流与分析，才能了解到学生对学校教育管理工作的开展模式是否认同，且合理的资源管理还能充分反映教师个人能力、思想，对于高等教育学校教育管理工作质量与效率的提升具有至关重要的意义。
成果管理指的是在高等教育学校教育管理工作落实的过程中对其教育工作成果进行管控，高等教育学校教育管理工作中成果管理需要具备一定科学性与可靠性特征，只有当成果具备这些特征时才可以认定教育管理工作符合成果管理标准。高等教育学校需要对阶段工作情况进行预测与分析，并依据分析结果制定工作目标，当最终取得的工作结果与设定工作标准能够完全一致时，可以认定为教育管理工作成果管理工作制度科学有效。对高等教育学校成果管理展开创新能全面实现管理高效化，对高校的发展具有一定重要价值。
教育管理与学生培养机制的创新有利于促进教育管理实现全面优化，在开展教育管理工作时管理人员能够借助网络新媒体等现代化技术对工作内容展开处理，相较传统的人力处理形式便利性更强，且准确性更高。信息管理系统能给教育管理人员减轻工作压力与负担，更高效率地进行信息收集、汇总与处理，高质高效完成教育内容的管理，提高教育管理灵活性与有效性。不仅如此，教育管理与学生培养机制的创新还能为学校节省大量的资源耗损，增强学校内部各岗位人员工作效率。
教育管理与学生培养机制的创新还能增强学校管理的灵活性。时代的快速发展使越来越多的先进网络信息平台开始与高校教育管理展开融合，这些信息平台的应用和开放给学生学习和生活带来了更大量的资源，学生的学习不再受制于传统形式，不再局限于场地和时间，甚至能够直接在线上随时随地展开学习，利用网络系统浏览或下载想要学习的内容。信息化学习平台建设还给学生沟通交流创造良好渠道，教育管理人员可以直接通过分析学生的评价了解学生需求，进一步优化教育网络平台，实现针对性教育管理，提高管理灵活性与精准度。
信息技术的飞速发展与现代化教学手段在教育过程中的全面应用使高等教育学校逐渐开始体现出现代化发展趋势，在这一背景下落实教育管理与学生培养机制的创新有利于推动学校进一步实现现代化管理。教育管理信息化是教育现代化建设的前提条件，而现代化发展也是高等教育学校未来发展的必然趋势，学校应在发展与建设过程中积极将网络信息技术应用到各个环节，渗透到管理与教学的各个部分，充分发挥各项信息化技术的价值，保证现代化技术与手段能在应用的同时发挥自身效用。
全面对高等教育学校教育管理与学生培养机制进行改革与创新还能使大学生学习效率得到提高，高等教育阶段的学习模式相较中学发生明显变化，在中小学阶段学生学习大多是通过班主任与各科教师制定学习计划展开的，而在大学阶段学生主要学习模式需要依靠自主学习能力展开，学生需要依据自身学习目标自行分配学习时间，并根据自身学习能力进行学习计划制定，这也是对学生自控能力与自主学习能力的一种考验。教学管理与学生培养机制的创新能使学生学习目标具体化，使学生积极主动地依据自身实际情况进行学习计划的制定，从而提高学习效率。
认识的高度决定工作的力度。若想实现对高等教育院校教育管理与学生培养机制全面创新首先需要学校内部教育管理人员与教职工人员不断更新自身思想和理念。先进的教学理念是实现教育管理创新发展的前提条件，学校在展开教育管理与学生培养工作的过程中应将以人为本教育理念全面落实到教学和管理的各个环节，使教师能够做到以学生需求为依据展开教学活动的设计，不断创新自身教学模式，给学生带来更丰富的课堂体验，避免教学模式传统单一对学生学习效果造成的影响。其次，学校还应不断完善教育管理制度，发挥教育管理制度的约束作用，提升高校教育管理水平。应在学生培养过程中注重学生个性化发展，满足学生成长与学习的不同需求。针对学生学习和发展变化对各项规章制度进行调整和优化，使教育管理体系更贴合学生的发展需求。还应建设一体化教学管理制度，积极打造能够适应时代发展和学生需求的一体化管理制度，以解决传统管理体系存在的问题。
高等教育院校具备知识传播、知识创新、知识运用等重要功能，有效地教育能培养出具有高素质的复合型、创新型人才。高等教育院校必须不断创新教育管理与人才培养机制，强化人才创新能力，为社会输送更多优质人才，以助推我国现代化发展。高等教育院校应不断引进先进技术，并在教育管理与人才培养过程中发挥先进技术手段价值。首先，应在教学方面落实信息化建设，将多媒体设备、计算机设备、大数据设备等多项先进教学手段融入专业课程教学，加强对教师信息技术使用能力的培养，从而强化人才培养机制有效性，实现教学质量的全面提高。其次，还应在教育管理方面融合先进技术，利用先进技术与设备展开更精准地教育管理，减少教育管理从业人员工作压力，从而使教育管理水平得到增强。最后，高等教育院校还应加强对先进技术引入方面的资金投入，科学合理地选择技术设备搭建信息平台。
高等教育学校还应注重引进更多高水平信息化人才，并对校内的教职人员进行培训，不断提高学校信息化建设水平。对高等教育院校教育管理与人才培养机制的创新需要以人才为基础，因此高等教育院校应提高校内教育管理人员信息素养与综合素质，可以通过外聘专业信息教育领域人员举办讲座或指导会，也可以为校内教育管理人员创造外出参与相关知识培训的契机，从而提高教育管理人员专业知识储备量与信息素养，应着重培养教育管理人员的计算机技术使用能力，为其展开互联网教育管理体系的工作提供保障。此外，高等教育院校还应注重引进更多拥有先进思想的新时代信息化人才，通过调整薪资福利待遇的形式吸引人才，以优化学校教育管理人才队伍结构。另外，学校还应全面落实教育管理信息化建设，引进更多先进设备，加强对先进设备的使用，发挥这些现代化手段的价值，以促进教育管理与人才培养机制的创新。
教育管理与人才培养机制的创新还需积极落实多元化教育管理模式，首先学校应注重对多元化教育管理模式的选择与应用，强调多元化教育管理模式的灵活性，引进先进的教育管理模式，结合传统教育管理模式中的优势进行教育管理创新，对管理者与被管理者之间的矛盾进行调解，促进二者的有效沟通，从而提高教育管理的有效性。其次，学校还应充分在教育管理岗位引进互联网技术，使校内全体人员共同参与到教育管理工作中，为教育管理工作的创新与改革提供合理建议，积极展开沟通与交流，从而增强教育管理有效性，推动新型教育管理工作模式的顺利开展。再次，还应注重与传统管理模式的有效融合，在传统教育管理与学生培养机制的同时增强传统数据处理的准确性，利用先进技术提高传统教育管理质量，真正实现取长补短，将两种管理模式的优势共同发挥。
综上所述，科技进步与经济全球化发展对教育发展造成的影响不可忽视，自新中国成立以来我国高等教育发展取得了较大成就，高等教育为社会发展培养了大批优秀人才。为了适应国家的进一步发展，众多教育机构开始落实高等教育管理与学生培养机制的创新，高等教育院校作为知识传播与人才培养的重要场所，在当前时代不断展开创新意义重大。高等教育院校应在教育管理与学生培养过程中不断融合先进技术，发挥现代化技术手段的价值与作用，真正实现对教学模式的创新，对教学理念的更新。高等教育院校应不断完善教育管理制度，引进先进教学技术，培养更多信息化人才，落实多元化管理，从而应对社会快速发展对自身提出的考验。
韦顺国，百色学院，副研究员，资助项目：新一轮广西马克思主义理论一流学科建设项目（百色学院）阶段性成果。
来源：光明网
