系列短评②：从戒尺到道歉信的师者困境

湖北日报客户端评论员 正旺

最近，发生一起校园外的意外事件：一个学生因为老师的教育，家长的批评，采取了极端行为的悲剧。事件发生后，老师心怀愧疚，家长满面悲伤，社会深表同情。然后，家长却作出一个让人深思的举动，让老师给他们家写道歉信。

曾几何时，教师手中的戒尺不仅是规训的器具，更是师道尊严的象征。它的每一次起落，都承载着文化的重托与教育的温度。而今天，一纸被迫写就的道歉信，却在无声地诉说着教育的困境——当教育的尊严在过度保护与舆论讨伐中渐渐消解，我们失去的，或许比想象中更多。

传统社会中，“天地君亲师”的排序彰显着师者的神圣地位。这种尊严并非来自权力，而是源于文明传承的重任。如今，一位教师因正当批评而被迫公开致歉，折射出的正是师生信任关系的彻底异化。当教师从知识的引路人沦为需要时刻自证清白的“服务提供者”，当教育的圣殿被简化为消费关系，师道尊严便如夕阳余晖，渐次湮灭。那封道歉信，看似平息了风波，实则在这代孩子心中刻下了错误的印记——权威可以被挑战，但不应被轻侮；个性需要被尊重，但规则同样需要被敬畏。

戒尺的退场与道歉信的登场，它既反映了社会进步对个体权利的尊重，也暴露了教育本质在时代变迁中的迷失。这需要教师重拾教育的初心与勇气，在尊重个体的同时不放弃教导的责任；需要家长的理解与支持，认识到适度的挫折是孩子成长的必修课；更需要社会的理性与包容，为教育保留应有的空间和尊严。