黄石三千高中教师赛解题，三名不合格者“下课”——“考老师”冲击波

荆楚网（湖北日报网）记者 王焱尧  吕鉴蕾  谢龙飞  通讯员 孙成香  顾文娟  邱美依

刚刚过去的10月，对黄石高一教师可可（化名）来说“压力山大”。因为连续参加黄石市教育局组织的“赛解题”活动成绩不达标，她被要求进入基地校进行为期3个月的“回炉”再造。

2022年以来，黄石每年举办两届高中学段教师“赛解题”活动，至今已成功举办八届。从今年的第八届开始，立起了处罚的戒尺——3名高中教师因本学科考试连续两次排名在后15%，最终被安排暂时退出一线教学岗位，跟岗学习。

从第一届到第八届，翻开“赛解题”活动的发展图谱，一条持续创新的线路图非常明晰：第五届将教师年龄上限从45岁扩至50岁，吸纳民办教师参赛；第七届实现中职学校全覆盖；2024年更是新增“赛命题”“赛说题”项目，构建起“做、讲、研”立体化培养体系；第八届共有3067名一线高中教师参赛，创历史新高，并首次有3名教师因成绩不理想被调整了工作岗位。

2025年9月17日，黄石市第八届“赛解题”活动举行。图为参加考试教师在查看考场。

一年两次“赛解题”

八届共18105人次参加

来基地校不到1个月，可可面前已经堆了好几份试卷。凑近细瞧，字迹工整，评阅详实。

“按照政策要求，她一个星期至少要旁听8节课，与学生一起做试卷的同时，每周还至少要完成一张高考试卷练习，每月讲一次汇报课。”说话的人叫李志刚，是湖北师范大学附属中学(黄石一中) 优秀教师，也是上面指派给可可的基地导师。“她进步很快！看得出来，她确实是想做一名合格的好老师。”李志刚评价道。

“刚开始我觉得挺丢人的，心理压力也很大。但考得不好是事实，也怨不了别人，希望能够顺利完成待岗培训，可能的话……”还没等可可说完，导师李志刚乐呵呵地从旁插话：“不是希望可能，而是我们一定可以，加油！”

时间回到2022年3月，黄石市教育局开展“质量在一线  管理进课堂”调研。调研组深入学校听课后发现，部分教师只会讲题，很少做题甚至不做题，课堂质量参差不齐。

“教师有考感后，教感更深，讲解更透。”黄石市教科院院长张兰喜介绍，调研过后，当地教育部门集中意识到，提高教师业务能力刻不容缓。然而，传统的培训模式效果有限。参考其他地区、学校经验，2022年春季学期，黄石首届全市高中教师“赛解题”活动应时而生，确定一年两赛。

所谓“赛解题”，最开始是要求所有高中学段教师必须参加考试，通常上半年3、4月份、下半年8、9月份各一次，全程严格按照高考规程操作，做到“四个统一”，即统一配备安检器材，考场内统一悬挂计时钟表，统一监考员考试用品，统一考场号等，实现师生“同场解题，赛完即讲”。第一届1459人参加，第二届1745人参加，第三届1644人参加……根据统计，累计有18105人次教师参加，平均每届参加人数约为2263人。

但在推进过程中，起初大家并不看好，毕竟“赛解题”不是一个新事物，蚌埠、广州等省内外不少城市都有不同形式开展，最终却都不温不火。“这个需要成体系推进，而且需要持续创新，不断与时俱进。”黄石市教师发展中心主任毛弟汉分析，“最关键的是，如何确保所有人都重视。”

“赛解题”考场全程严格按照高考规程操作。

有奖有惩“三挂钩”

三名不合格者被调岗

黄石破局的着力点在结果运用，集中表现为“三挂钩”创新举措。

2023年，黄石市《关于市直属高中教师“赛解题”成果运用的实施意见》出台，并于2025年修订完善，进一步完善“三挂钩”制度。

“三挂钩”制度让赛事“指挥棒”作用落地见效——挂钩岗位：工作3年以上、连续2次参赛成绩不达标，且排名全市本学科倒数15%的教师，退出教学工作岗位参加培训；挂钩绩效：成绩排名前10%的教师通报表扬，并给予一定的奖励性绩效；挂钩评聘：排名倒数20%的教师将被约谈提醒，1年内不得评优评先和职称评审、岗位晋级。

“‘三挂钩’让每位教师都感受到了实实在在的压力，刚开始不少教师有抵触情绪，年轻老师怕经验不足，年长老师怕思维跟不上。”黄石二中副校长、高一年级主任、数学教师谈运章说。连续八届参赛，谈运章也见证了教师心态的转变。“如今，我校教师们已养成日常备考习惯，不是应付考试，而是为了提升教学质量，全校教研氛围也更加浓厚！”

“‘赛解题’的目的不是淘汰，而是成长。”黄石市教师发展中心副主任严娜说，当地教育部门同步设计了人性化的“回炉再造”机制：成绩不达标的教师需进入黄石一中、二中等基地校跟岗学习数月，基地校为其配备“一对一”导师，通过听课、磨课、评课指导提升；培训结束后，经综合鉴定合格进入试用期，再次参加赛解题过关后方可重返岗位。试用评价考核分合格和不合格两个等次，合格为达标。未达标的，列入转岗非教学岗位名单。

在此背景下，不久前，按照“三挂钩”制度安排，可可等首批3位高中老师退出一线教学岗位，接受“回炉”再造。“既立起质量标尺，又铺设成长阶梯，这才是负责任的教育管理。”大冶一中物理老师邓卫红点赞道。

对于获奖教师，他们不仅会被纳入黄石市骨干教师培养库，而且其解题分析报告、优秀答题案例还会被汇编成《学科教学资源手册》，供全市高中教师参考使用。此外，该市还依托赛事开展“名师解题示范课”“跨校研题共同体”等活动，让解题经验从“个体积累”变为“共享资源”。

10月29日下午，阳新一中开展县“名师助推工程”暨10月历史教研组大集备活动。图为师生交流互动答疑。

师生同频“找痛点”

老师大题丢分懊恼不已

从“赛解题”出发，更多的变化开始在老师、学生、教研员的身上发生。

9月17日下午5时，数学科目考试结束，谈运章和刚出考场的学生一样，立刻找同事对答案。当得知错了一道大题丢了高分时，他懊恼不已：“和学生做同一张卷，对老师也是挑战，可能考不过他们。”多次参赛的他最深的感悟是，“回归考生视角，才能真正读懂学生。”

黄石二中高二年级主任、化学教师鲁晶对此也深有同感，“过去总批评学生审题粗心，自己考试时才发现，紧张状态下同样会犯低级错误。”他认为，“赛解题”能让教师以考生身份，重新审视教学内容，通过对比自身与学生的成绩，找准学生薄弱知识点。这种“沉浸式体验”是改进教学的关键，“我们会反思审题误区、思维方式、时间分配的问题，把赛场收获转化为教学实效。”

黄石市康桥未来高级中学是一所民办高中，学校政治教研组组长余玉美此前已参加过两次“赛解题”。“政治题型多，每次都有写不完的感觉。”正是这份体验，让她将限时训练引入课堂，“16个选择题限时半小时，每道大题限时8分钟，通过日常练习提高学生解题效率。”

“赛解题”不仅“考”教师，也“考”教研员。曾是一线教师的黄石市教科院教研员张真坦言：“如果自己都做不来题，只是夸夸其谈，根本抓不住老师的痛点。”和师生一起答题后，教研员能更精准把握命题方向、了解师生畏惧的题型，让教研活动和备考指导更接地气。

“‘赛解题’更是一次‘教情分析’，能让教情与学情有机结合，实现师生同频共振。”黄石市教育局党组成员、副局长陈剑峰表示，考试不是目的，让教师找到教学痛点才是“赛解题”的核心价值。教师发展中心会根据“赛解题”情况制定下一阶段培训计划。今年3月份，结合第七届“赛解题”中，有两个学科成绩整体表现不够理想情况，教育部门迅速组织现场会，安排学科教研员入校分析问题，还聘请北京、武汉的专家开展试题培训，针对性补强学科短板。

11月5日，黄石市高中教育教学现场推进会暨2026届高三新起点考试质量分析会召开。

高考成绩“三年三提升”

教师更会教，学生更会学

“看到老师和我们一样为难题皱眉，一样为高分欢呼，突然觉得学习不再是孤军奋战。”

目睹了老师们认真备考、紧张参考的场景，来自黄石三中高三（8）班的学生陈星全忽然感觉眼前一亮，嘴角不由自主上扬。他的这句感慨也道出了广大学生的心声。

当教师、学生、教研员等在同一张试卷前共享焦虑、共寻方法、共同成长，大家直观的感觉是备考指导更接地气了。“现在，老师的讲解总能抓到我们在做题时候的痛点，而且还能从一个点发散，帮助我们触类旁通，减少了很多重复刷题，学习效率提高了很多。”陈星全扬起满是青春的脸说到。

更多的改革探索还在继续。眼下，黄石各地各校各学段结合实际进一步延伸拓展，赛出了“新赛道、新模式”。首先是学段延伸。当地各县市区从高中学段逐步扩展到初中、小学学段，初中以初三“四月”调考为主，小学以“七年级起点”考试为主，坚持常态化进行。然后是赛事延伸。在“赛解题”基础，黄石市教育局进一步开发出“赛命题”“赛说题”活动，形成“三赛”品牌。

“从‘会做题’到‘会讲题’‘会命题’，‘三赛’品牌正在推动教师向更高层次迈进。”黄石市教育局局长石斌认为，一个结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍新格局已初步形成。鉴于“赛解题”呈现的良好效果，宜昌、鄂州等地也开始纷纷向黄石取经。

11月5日，黄石市高中教育教学现场推进会暨2026届高三新起点考试质量分析会召开。会议透露，自2022年首届“赛解题”举办以来，黄石高考实现“三年三提升”，2025年全市本科上线率成功迈入全省第一方阵。从历次赛解题平均分、优秀率、及格率来看，地域间、城乡间、校际间教师专业能力差距也进一步缩小。

“‘赛解题’不光是一个比赛，它更是个一个交流的平台。”黄石市教育局党组书记张恩强表示，将继续树立鲜明导向，统筹教师资源管理，优化教师资源配置，激发教师队伍活力，推动教师队伍的整体素质和专业水平再上新台阶。