新华全媒+丨让冬奥为听障孩子们带来力量

在北京市健翔学校，美术教师王昆（右三）与学生们一起展示冬奥主题画作（2022年1月4日摄）。

北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，学校将冬奥元素融入日常的文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。

寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业，让同学们用自己的方式参与冬奥。

新华社记者 任超 摄

在北京市健翔学校，语文教师郭俊敏（后）与学生在课堂上交流冬奥主题手语诗创作（2021年12月30日摄）。

北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，学校将冬奥元素融入日常的文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。

寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业，让同学们用自己的方式参与冬奥。

新华社记者 任超 摄

在北京市健翔学校，手语中心负责人刘丹进行校园栏目《手语话冬奥》录制（2022年1月4日摄）。

北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，学校将冬奥元素融入日常的文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。

寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业，让同学们用自己的方式参与冬奥。

新华社记者 任超 摄

在北京市健翔学校，听障学生潘越铭书写自己参与创作的冬奥主题手语诗（2021年12月30日摄）。

北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，学校将冬奥元素融入日常的文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。

寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业，让同学们用自己的方式参与冬奥。

新华社记者 任超 摄

在北京市健翔学校，语文教师郭俊敏为学生们布置寒假作业（2022年1月12日摄）。

北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，学校将冬奥元素融入日常的文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。

寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业，让同学们用自己的方式参与冬奥。

新华社记者 任超 摄

在北京市健翔学校，学生潘越铭创作冬奥主题画（2022年1月4日摄）。

北京市健翔学校是一所融合了听障教育和培智教育的特殊学校。随着2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，学校将冬奥元素融入日常的文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。

寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画等作业，让同学们用自己的方式参与冬奥。

新华社记者 任超 摄