武汉老师请假后，给班级留下三个“锦囊”

楚天都市报记者张裕 见习记者国倩 通讯员李步敏

班主任家里有急事要请假，放心不下学生，临走前便留下三个“锦囊”。不料等他回来，“锦囊”竟只用上两个，这究竟是怎么回事呢？ 昨日，记者从武汉市第十四中学采访到张起帆老师的故事。

三个特别的“锦囊”

张起帆是该校高二年级（11）班的班主任、语文老师。

本月21日下午，他请假离校前，给班干部们留下了三个“锦囊”。“主要是担心我不在，孩子们不太遵守纪律，希望‘锦囊’的内容有助于班级管理。”

记者在学校看到，三个“锦囊”是三封特别的信件。上面的“计策”，是竖着书写的，落款处还盖有张起帆老师印章。“这样是为了增加仪式感，让学生们更重视。”他解释道。

第一个“锦囊”上，写着“吾日三省吾身，迟到乎？卫生做了乎？作业做了乎？请卢江川勇于担当，大胆管理。”

第二个“锦囊”上，写的是“事实是毫无情面的东西，它能够将空言打得粉碎。你昨天的语文积累做了吗？”

第三个“锦囊”的内容，与前面两天学生们的表现相关，写着“若前两日无人迟到，则今日语文作业可不做。”

每个“锦囊”都被装在信封之中，并标注了宣布的时间，以及负责宣读内容的学生干部姓名。

有一个“锦囊”没被用到

卢江川是22日负责宣读“锦囊”的学生，同时也是班级的纪律委员，他说：“同学们对老师留下的信件很是好奇。因此，我宣读第一个时，大家都一个个地伸长了脖子，生怕错过细节。”

张起帆介绍，第一个“锦囊”，主要是提醒大家做好“本职”：不要迟到，打扫卫生，完成好作业。“后两项我们都做得不错，可是很遗憾，有人早自习迟到了。”卢江川说。

23日是程劲松同学宣读的“锦囊”。在他和语文课代表共同的督促下，同学们将“语文积累”的任务完成得很好。

至于第三个“锦囊”，直到张起帆老师25日下午返校了，也没有被宣读，被班长彭宣皓藏了起来。这是为何？

“第三天中午打开信件后，我才知道，原来前两天如果没有同学迟到，所有的同学都可以免语文作业一天。”彭宣皓想，如果当时把这条“奖励措施”告诉同学们，恐怕有人会责怪第一天迟到的同学，只好“将在外，有所不为了”。

了解到情况后，张起帆老师对彭宣皓的做法竖起了大拇指。“他很细心！是我考虑得不周全，没想到前两天里会有人迟到……”张起帆说，自己请假的这几天，班级同学总体表现不错，但晨读声音不大、跑操队形不整齐，还有个别人迟到，以后在这方面的管理要加强。令他欣慰的是，在他返校之后，迟到的学生主动承认错误，并且用抄写课文的方式来惩罚自己，并承诺以后不再违规。

“用‘锦囊’的方式管理班级很有新意，乐于被学生接受。‘锦囊’的内容指导也很具体，为学生们的学习规范指明了方向。”武汉市第十四中学校长平先柏说，张起帆老师的责任心很强，平时对班级的管理较为严格。他还常常正面鼓励学生，比如，早自习、午休和晚自习曾连续8天都无人迟到，他还自掏腰包奖励全班30多位同学每人一瓶饮料。