“理”在鄂城丨以数字化转型引领“新质教育”变革

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。2024年，湖北省教育数字化转型专项行动推进会上，明确2025世界数字教育大会在鄂举办，要求各地抓紧完善教育数字化基础设施，补齐师生数字化终端配备短板。鄂州市、鄂城区“教育十条”也对推进教育数字化、赋能教育高质量发展提出明确要求。

一、概况与成效

鄂城区现有中小学校83所，其中高中2所，初中15所，九年一贯制2所，小学64所。在校学生68679人，占全市在校生总数57.36%。近年来，鄂城区不断加大教育信息化建设投入，着力提高教育信息技术和硬件设施水平，积极探索信息技术与教育教学融合应用。

（一）信息化硬件环境不断完善。全区中小学已实现“三通两平台”建设全覆盖。自2014年实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程以来，全区共采购了1019套教学一体机设备，中小学教学班班通设备覆盖率100%，教师在国家中小学智慧教育平台和鄂州教育公共服务平台注册率100%。全区31所中小学建有精品录播室，65所中小学设有微机室。2014年和2017年，全区分两批进行了“同步课堂”项目建设，除碧石渡镇和樊口街道外，其他镇街中心小学和部分教学点设有同步课堂，主讲课堂共计10间，听讲课堂共计19间。

（二）信息化队伍建设不断加强。全区各校均设立了教育首席信息官(CIO)，遴选了7名专业水平高、业务素质强的信息化教师，成立鄂城区教育信息化专家指导委员会，参与全区教育信息化发展规划，方针政策的咨询，对全区教育信息化智慧校园建设、人工智能教育示范区建设等重大问题进行专题研究，提出解决对策或政策建议。

（三）信息化应用能力不断提升。全面实施鄂城区中小学教师信息技术应用能力2.0“整校推进”培训提升工程，全区合格率100%、优秀率 97.2%。开展“基础教育精品课”“中小学实验精品课”“优秀自制教具展评”等活动，在各级各类教育信息化活动中参与率和获奖率均位居全市前列。区教育局先后在湖北省“教育技术理论与实践”论文活动和省级学生数字素养提升实践活动中荣获“团体优胜单位”，实验小学、泽林中学等多所学校数字校园应用场景案例入选省级结集汇编案例。

二、问题与挑战

当前，鄂城区仍存在城乡资源分配不均、优质资源总量不足、教学模式传统等问题，教育数字化转型在基础设施设备、平台系统建设和队伍能力水平方面还存在一些短板。

（一）基础设施有待完善。教学班班通常规使用年限一般为5年，但全区使用了10年的有416台、8~9年146台、7年40台、6年109台。其中，7年以上的班班通已基本无法使用，迫切需要更新；有49所中小学计算机教室建设已有10年，无法正常使用；教师终端配备(电脑)严重不足，按师机比1:1、生机比8:1要求，10个镇街学校教师终端缺口1764台，学生终端缺口4002台；校园广播、录播设施陈旧。

（二）数字创新应用不够。目前没有统一的智慧教育云平台，暂无法构建将学校各类应用统筹、打通数据孤岛、统一保障数据安全的数字基座；中小学校智慧校园应用系统统筹规划不足，尚无面向教育业务流程管理的综合管理系统和基于教育大数据的分析决策系统；教育基础数据库、教学质量监测评估系统、学生综合素质评价系统等不够完善。

（三）教师队伍能力不足。部分教育管理者、教研人员、中小学校长数字信息化素养不强，教师运用信息化手段进行教育教学不够深入，城乡和校际之间教育信息技术应用能力差距较大，缺少熟悉教育业务和信息化技术的复合人才，中小学校长和教师的整体信息化素养不高。

三、思考与对策

要培养具备创新精神和实践能力的新质生产力人才，教育数字化转型势在必行。下阶段，鄂城区教育信息化工作将继续做好以下工作：

（一）制定区校两级教育信息化发展规划。全区制定教育信息化发展规划，明确发展目标和任务。各校以需求为核心、以应用为关键，制定科学合理的教育信息化建设方案，“量身定制”数字校园“名片”；加强试点示范，鼓励特色发展，因校制宜，探索性打造虚拟实验室、智慧阅览室、智慧书法教室、智慧音乐教室等智慧教学环境。

（二）加强新型信息化基础设施建设。坚持“云一网一端”一体推进，巩固教育信息化2.0的建设成果。在网络环境方面，建设高速、集约、绿色的教育专网，统一接入各类资源平台、管理平台，逐步实现校园全光网络升级改造、无线局域网全覆盖；在教学终端普及方面，按需配备、更新教室多媒体设备、计算机教室和教师终端。

（三）探索构建区级智慧教育平台。依托省、市智慧教育平台，打造适切性强的区级智慧教育平台，推进学习、教学和管理过程中的数据共通共享。探索建立电子学生成长档案和教师发展档案，建立多样化的学生、教师和学校数据应用和分析模式。

（四）推进课堂教学过程数字化。全区各校深入应用国家智慧教育平台，实现教学内容、学习资源、教学过程等方面的数字化；普及专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等“三个课堂”；探索构建课堂智能反馈系统，通过对课堂教学的感知、分析，为老师的教学反思提供即时反馈，为教研员的循证教研提供客观依据。

（五）培养以数字能力为基础的新教师。面向各校教育首席信息官(CIO)，开展数字化领导力与治理能力提升培训，增强数字化意识和思维；促进共建高校专家团队联合中小学校协同攻关，有针对性地开展教师信息化教学能力培训，并组织开展各级各类教师数字素养提升实践活动，促进信息化与课程、教学深度融合。

（六）推动人工智能与教育教学融合。大力推动人工智能教育试点校建设，强化人工智能师资队伍培养，逐步推动人工智能教育在我区实现面的加速普及、质的稳步提升，争创“人工智能教育示范区”。充分发挥互联网+教育企业积极作用，不断探索创客教育、STEAM学习等新型学习模式，实现信息技术与教育教学的深度融合。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：何建萍(鄂城区人民政府副区长)

责编：吕鉴蕾