红安县龙泉小学祠堂口校区“四轮驱动”助教师梯队成长

荆楚网（湖北日报网）通讯员 冯波 王远馨 陈紫芊 张敏

近日，从红安县龙泉小学祠堂口校区获悉，近年来，该校青年教师在县级以上教学类比赛中获奖达40余人次。这份荣誉并非偶然，而是该校近年来扎实推进“校本研修”机制、系统赋能青年教师专业成长的生动体现。

从初登讲台时的迷茫，到如今在县级教学舞台上从容执教，这群青年教师的蜕变之路，映射出学校以“一档、双线、三段、四轮”为核心的研修体系所蕴藏的生机与力量。

一档一轨迹：描摹成长“心电图”，让进步看得见

在祠堂口校区的教师发展中心，保存着三十余份专属的“青年教师专业成长档案”。每一份档案，不仅是材料的集合，更是一部鲜活的个人发展史。

2022年入职的语文教师高源，她的档案里清晰记录着成长脉络：早期《十六年前的回忆》教学设计仍显生涩，注重讲授而互动不足；随后逐步加入了多次听课记录、教学反思、“课堂有效提问”小课题报告；直至去年，她在县级优质课竞赛中凭借巧妙的主问题链设计荣获一等奖。

高源感慨道：“这份档案像是我的第三只眼睛，让我看清来路，也更明白该往哪里走。”如今，翻阅这些档案，能清晰读到每一位青年教师从“青涩”走向“成熟”的叙事——那是笔迹从稚嫩到从容的教案，是从零散观察到系统反思的听课记录，是从参与模仿到独立设计的课题报告。

双线融教研：打破时空限制，让智慧时时在线

据介绍，学校坚持“线下工作坊+线上教研厅”双轨并行，打造永不停歇的研修共同体。

数学组曾围绕“如何将生活中的数学引入课堂”展开攻坚。线下，教师们走进田间地头，测量农田、收集数据，开发乡土数学案例；线上，专题讨论区里互动热烈。

青年教师张小娟将“估算自家菜地产量”的教学初稿上传后，迅速收到十几条回复：有前辈提醒“数据要真实可查”，有同事分享“估测粮仓”活动视频，还有跨学科教师建议融入统计图表教学。经

过三轮线上线下交织的研讨、试教与修订，这一案例不仅成为深受学生喜爱的课堂实践，还完善为校本课程资源包，被县内多所乡镇学校借鉴使用。“这种跨时空的教研，让我们的思考始终处于激活状态。”张小娟如是说。

三段进阶路：明晰成长阶梯，让发展有章可循

据学校相关负责人介绍，该校将青年教师成长划分为三个阶段，并配以针对性支持。

第一阶段：“穿别人的鞋，走别人的路”——在模仿中入门。 新任教师需深度“跟岗”，全面学习导师的授课方式、班级管理及沟通艺术。体育教师金翠玲起初严格模仿导师的队列训练方法，虽稍显刻板，却迅速掌握了课堂组织与纪律管理的基本功。

第二阶段：“穿自己的鞋，走别人的路”——在融合中创新。 教师开始将所学与个人特点、班级学情相结合。金翠玲在掌握基本方法后，融入大学所学的趣味游戏，形成“严规+趣练”风格，所带班级在广播操比赛中精神面貌焕然一新。

第三阶段：“穿自己的鞋，走自己的路”——在探索中形成风格。 成熟期教师被鼓励大胆尝试，凝练教学特色。科学教师王远馨经历前两阶段积累后，着力开展项目式学习。她设计的“有爱小屋无碍进出”与“浮力”探究课程，以学生为主导，逐步形成鲜明的“探究式”教学风格，指导学生连续两年在市县级科技实践比赛中获奖。

四轮驱动轴：夯实综合素养，让育人根基稳固

如何推动教师全面发展？“我们坚持以四大板块为核心，即师德师风为‘魂’、 教学基本功为‘基’、课堂教学为‘核’、多元竞赛为‘台’。”

——师德师风为“魂”：重视身边榜样的力量。“学生最喜爱教师”吴翠萍的事迹报告会上，没有宏大叙事，只有她为留守学生准备生日面、耐心辅导后进生的日常点滴。这些真实故事深深触动着青年教师，筑牢“爱生如子”的信念之基。

——教学基本功为“基”：常态化开展“三字一话”、教材研读、信息技术应用等训练。语文组每周的“朗读角”和板书互评，使青年教师的基本功日益扎实，并在全县基本功大赛中屡获团体优秀奖。

——课堂教学为“核”：开展“靶向教研”，聚焦真实问题。针对“小组讨论低效”现象，学校组织为期一学期的专题研修，通过观课切片分析、设计观察量表、尝试不同分组策略，最终由语文组提炼出“任务驱动式小组合作”流程，显著提升课堂讨论质量，相关成果获市级论文奖项。

——多元竞赛为“台”：构建“以赛促练、以赛促研”机制。从校级“青禾杯”教学比武，到县级、市级各类优质课、案例、作业设计评选，学校均组织团队集体研磨。近三年，该校青年教师在县级以上教学类比赛中获奖达40余人次，实现从“不敢上”到“争着上”的转变。

“校本研修不是速成工程，它需要的是精耕细作的耐心和静待花开的定力。”学校相关负责人表示。在祠堂口校区，这片教育沃土上的耕耘仍将继续——用“一档”记录每一点努力，用“双线”连接每一份智慧，用“三段”护航每一次蜕变，用“四轮”驱动每一程前行。随着研修根系深扎于学校实际与学生需求的土壤之中，青年教师的成长正日渐枝叶扶疏，终将汇聚成学校高质量发展的郁郁林海，默默滋养着一代代祠堂口学子的未来。