荆楚网客户端——荆楚网消息（通讯员 汪正玺）正着跳，反着跳，三四人车轮跳……6月11日，鹤峰县铁炉白族乡马家希望小学大课间，孩子们和老师一起玩着花样跳绳，个个脸上绽放着幸福的笑容。
“老师可好啊！”孩子们异口同声，有时她是“知心姐姐”，有时她比妈妈还亲。
孩子们口中的老师名叫陈若竹，80后，武汉人。
2010年，陈若竹从湖北民族学院外国语学院毕业，报名参加鹤峰一中的教师招考，以微弱分差失之交臂，但她心不甘，毅然走上鹤峰支教之路。
陈若竹选择了最为偏远的走马镇堰垭学校。这是一所九年制义务教育学校，离县城120余公里，交通不便，学校留守儿童多，年轻教师不愿来，优秀教师留不住。
深山学校来了科班生，学校领导可高兴。
陈若竹自然被委以重任，除了两个班级的英语教学外，还担任七年级一班班主任。
初出茅庐的她，工作起来固然努力，却得不到预想的结果。也许是教育方法过于简单，她遭受过家长的指责。
在委屈之后静下心来，她认识到自己的不足。于是，她在老教师、电脑、书海中寻求“秘籍”。
慢慢地，学生、家长和她之间关系得到改善，彼此有了更多的理解与包容。
“走出深山的不是双脚，而是知识。” 在堰垭学校的三年间，陈若竹也清醒地认识到，山里孩子基础教育太薄弱。
2012年，湖北省出台政策，全省招聘1.7万名农村义务教育学校教师。
她想这下好，又有机会留在鹤峰，继续当老师。
给妈妈打电话，妈妈哭着不同意，但最终仍拗不过倔强的女儿。
“有空我就来看你。”陈若竹安慰妈妈。
当年鹤峰招81名农村教师，按照考分，她可以选离城近的乡镇，但她选了最偏的铁炉白族乡民族中心学校。
依然是两个班的英语教学。枯燥的教学方法，一味地拓展知识，不注重学生个体，听不懂的一部分孩子失去了学英语的兴趣，上课睡觉、讲话、开小差。
陈若竹拿出威风，三番五次地训斥他们。让她始料未及的是，孩子们愈发厌恶学习。
穷尽办法，总是“药不对症”，一年下来，两个班的英语期末成绩惨不忍睹。
“你去马家希望小学磨砺一下吧。”中心学校校长找她谈话，临走前意味深长地说。
陈若竹深知校长的良苦用心，背起行囊，来到马家希望小学，挑起二年级的班主任和数学老师的担子。
在研读了许多教育学、心理学的书籍后，陈若竹开始反思自己，不关心孩子的心理状态，不在乎他们的感受，一味训斥，哪个孩子能接受呢？陈若竹专门将"问题处理八问法"打印出来贴在办公桌前的墙上。
“发生什么事情了？”“你想做什么？”“你这么做，后果会如何？”“你决定怎么做？” 每当有孩子犯了错，陈若竹牢记校长忠告，对孩子总是和风细雨。
同时，她加强自我学习，探讨先进的教育教学方法，不断提升自己的教学水平。2016年，她所带班级毕业时的总成绩名列全县同等学校第二名。
“一年到头只能寒暑假与妈妈团聚。”她平时就用手机看视频中的妈妈，反复看，泪流满面。
对于妈妈，陈若竹只能说声抱歉。但她不后悔自己的决定，为人师的十年中，她挺过误解、白眼、委屈，逐渐成长为一名理智、客观、学高的优秀教师。
2018年，恩施州通报表扬299名“四好教师”，陈若竹赫然在列。2019年3月，经民主测评、组织考核，她被任命为学校副校长。
如今，陈若竹已在鹤峰安家。她说：“武汉是根，三尺讲坛是魂，鹤峰是我的第二故乡，山里孩子需要我，我要与教育终身相守，让更多的深山孩子走出大山。”
