方文忠在给学生上课。资料照片
方文忠
一根拐杖，伴随他半个世纪；手执粉笔，他挥写三十多年；多项荣誉，见证了他用拐杖为学生绘就的“文学梦”。
他就是湖北省钟祥市洋梓镇初级中学语文教师方文忠。
“我希望你们人人成才”
初见方文忠，给人印象最深的，是他时刻挂在脸上的笑容和积极乐观的态度。不自觉的，记者几乎忽略了他短了一截、别扭地折向身后的左腿，以及他身旁简陋的木拐杖。
“虽然身体不便，但在其他方面，我和正常人没什么区别。”在方文忠的眼里，除了小儿麻痹症留下的残疾和没有读大学的遗憾，自己几乎可以说是“生活顺遂”。
1980年，念高三的方文忠凭着理科班年级前十名的成绩，被老师列为重点大学“有力冲击者”。然而，由于当时的政策规定，身有残疾的方文忠甚至连高考考场都没进，就黯然返乡。
大学梦碎，以后的路怎么走？迷茫中，方文忠遇见了伯乐。母校华祠中学校长熊义新欣赏他的才华，邀请他回校做代课教师。
1980年9月1日，方文忠回到了校园。第一次站在讲台上，他含着泪对学生说：“我因为身体残疾，失去了上大学的机会。现在，我会尽最大努力，让你们人人成才，替我圆‘大学梦’。”
学校缺少语文教师，方文忠便开始摸索语文教学之道。同时，他也没有放弃自己的“大学梦”。1982年，他考上了电大中文系，并最终拿到大专文凭。1987年，方文忠凭着优秀的教学成绩和当地民办教师中的第一个大专文凭，被免试转为公办教师。
“方老师是我的‘再生父母’”
从开始接触语文教学，方文忠就十分重视用文学来熏陶教育学生，办文学社、组织读书演讲，激发学生的学习兴趣。
他最得意的学生是现为钟祥市乡土作家的李涛。李涛出生时，由于难产造成大脑严重缺氧，导致身体重度残疾，行走艰难，说话也很困难。
“是方老师带我走上了文学之路。”李涛兴奋地捧出一摞获奖证书和报纸向记者展示。他的父母在一旁微笑着点头：“原本只想让他上到初中毕业，没想到方老师却为他打开了另一扇门，帮我儿子成为了‘大作家’！”
“同样的境遇，让我对他有着特殊的感情。”方文忠说，他以自身经历鼓励李涛自强不息，针对李涛爱看书的特点，带他加入学校文学社，耐心辅导他提高写作能力。慢慢地，李涛变得自信起来，顺利读完初中。毕业后，方老师仍时常与他保持联系，鼓励他坚持写作。现在，李涛每年的稿费收入有两万多元，经济上基本可以自立。李涛说：“方老师就是我的‘再生父母’。”
自1992年接任北门湖文学社指导老师以来，方文忠的学生在各类报刊上发表作品近800篇。北门湖文学社先后被评为湖北省首届文学社评比一等奖、全国百家优秀文学社金奖等。
“没有你就没有我的今天”
方文忠教学生涯的大半时间都担任班主任，他用爱心温暖着每一位学生。
学生彭明性格非常叛逆，贫困的家庭和“犯人儿子”的包袱使他心理失衡、行为极端，动不动就和同学大打出手。辗转几所学校，在初二时转到了方文忠班上。
起初，彭明根本就没把这个“残疾老师”放在眼里。到校的第一晚，他就翻墙跑到街上的网吧去玩。方文忠拄着拐杖，一家一家网吧找。找到彭明后，他却不愿意跟方文忠走。方文忠什么也没说，拄着拐杖，靠在墙边，耐心地等着他，直到深夜。那个深夜，下着小雨，空无一人的街上，少年绷着脸冲在前面，拄着单拐的方文忠，艰难地跟在后面。听着一声声拐杖拄地的声音，彭明渐渐放慢了脚步。回到方文忠的宿舍，一碗老师亲手煮的面条和一套干净的衣服温暖了这个叛逆男孩的心。在方文忠的悉心教导下，彭明融入了班级，还做上了卫生委员。如今在深圳一家民营企业任生产主管的彭明，在谈起成长经历时由衷地说：“没有方老师当年的耐心教育，就没有我的今天。”
从教33年，方文忠始终坚守着第一次站上讲台时的诺言：帮助这些农村孩子改变命运。已经51岁的他也找到了接班人：“等我退休了，我女儿就来接我的班。她这个正规大学生一定会比我这个‘水货大学生’教得更好！”（本报记者 夏 静 光明网记者 张 晶）
（作者： 编辑：李克伟）
